国外社会思想报告方案.docVIP

1.布鲁默概括的符号互动论的三个假设：（1）人类对待事物的行为是以事物对他们的意义为基础的；（2）这些意义乃是社会互动的产物；（3）通过个人对各自所遇到的符号所作的解释过程，这些意义得到修正和运用。 主要特征（乔纳森·特纳）（1）人类是符号的使用者；（2）符号性交往；（3）互动和角色领会；（4）互动、人类和社会； 符号互动论的几大学派（1）布鲁默及芝加哥学派；（2）库恩及依阿华学派；（3）戈夫曼的戏剧分析理论。 符号互动论优点：（1）重视人的主观因素、强调人具有主观能动性而不是简单的被动体，这是理解人类社会时不可忽视的方面；（2）注重微观研究，重视人际人际互动的过程，强调每个人区别于他人的特殊条件；（3）重视对现实生活的考察，主张从生活经验中得出理论，有助于人们研究现实的、实际的问题。 2.缺陷1）过于强调人的主观因素、主观心理意识、忽视了客观实际；过于强调表现出来的、为人们所认识到的东西，对事物内在规定性认识不足；（2）过于强调每个个别人的因素，没有看到作为整体的社会结构、制度等的作用；（3）过于微观，只能研究个人或小群体，无法研究大规模的、总体的社会现象；（4）方法论上片面强调感觉、直觉的重要，只承认感性认识，否认理性认识的真实性。 自我的四种类型：物质我、精神我、社会我、纯粹的我 “社会我”的三重含义：A，“自我”至少在某些方面是来源于经验B，社会我是人们之间社会关系的派生物；C，人类本能地追求得到社会上他人的承认，并据此衡量自我的价值。 杜威1）实用主义哲学，强调人类调整自己以适应环境的过程；（2）认为刺激因素并不存在于个人追求的活动之外，而是在行动的内容之中；（3）认为社会是由众多的协作团体构成的，社会科学以及哲学应将日常生活状况和问题作为研究的主题。 库利：“镜中我”1）“镜中我”：人们总是在想象别人对自己的评价之中形成了自我的观念。“镜中我”的三个阶段:A，感觉阶段；B，解释或定义的阶段；C，自我反应阶段。 4.托马斯：情境定义（1）认为人们相互调适的过程是通过情境定义完成的；（2）情境的含义：A，个人或社会进行活动的客观条件，即各种价值观、经济、社会、宗教、知识等的整体；B，影响个人或群体的先存态度；C，情境定义，即对于条件、状况和态度意识的比较清楚的概念。 米德的理论假设A，人类机体生理的弱点迫使他们与群体中的他人进行协作，谋求生存； B，在以上过程中，那些有利于合作、从而有利于生存或适应的行动将会被保存下来。 .米德的符号互动思想（1）心智:具有理解和运用象征符号的能力。A，把客体符号化；B，悄悄预演针对这些客体可选择的行动方案；C，选择合适的方案。 （2）自我:是人的主观意识的核心，人们不是天生就有自我概念，而是在与他人的互动过程中逐渐获得的。A，玩耍阶段；B，游戏阶段；C，概化阶段。 社会 主要论述：（1）社会制度与结构是如何产生的？（2）社会控制是如何实现的？（3）社会和它的制度是如何维持和延续的？（4）如何认识社会变迁？ 2.布鲁默学术思想1）互动的解释过程是刺激与反应的中介.非符号互动：刺激——反应；符号性互动：刺激——解释——反应 符号互动论的三大基本前提:A，个人对事物所采取的行动，是以他对事物赋予的意义为基础的；B，这些意义产生于互动过程之中；C，这些意义不是固定的，而是通过自我解释过程得到修正。 3）互动的结构与过程关于结构的观点：A，有些社会结构之所以重要，在于它们参与了解释过程以及随共同行动而来的意义的过程；B，社会互动不是角色互动，而是人与人之间的互动。共同行动是由参与者共同定义的。 4）社会学研究方法论原则A，理论建构的方法:通过第一手观察和参加一个群体；B，敏感性概念C，归纳法D，调查方法:探索和检验。E，定性分析 所谓印象管理，就是演员在表演过程中，如何努力去反映一系列故意或有意性的行动，如制作场景、有意性的渲染气氛等。同时，也包括演员努力去反对一些非期望性的行动，如非有意性的姿态、不合时宜的突发之举等。A，理想化表演；B，神秘化表演；C，补救表演。 现象学社会学的知识背景:产生的原因 1.现象学社会学出现于20世纪60年代。与俗民方法论产生于同一时期，且两者都在借鉴欧洲大陆现象学哲学基础上发展而成。2.其产生与对实证主义社会学的批判有关。 科学危机的根源:撇开了一切主观的东西，撇开价值的观点，以及任何关于意义、关于人的生存价值和品格的判断，以致把人看成“纯科学事实”、丧失真实生命内容的人。 胡塞尔重要思想（1）生活世界：一个生活主体从他的角度所体验的世界，如神话世界、巫术世界，是主观的、相对的。但却是科学惟一可能的起点，客观性来源于主观经验。 自然态度：视生活世界为独立的、客观的存在，以缺乏反省的习以为常的态度对待它。 （3）意向性：把意识看作是主体赋予客体意义的过程，因此