语言表达与训练详解.pptVIP

即兴口语表达对语言的基本要求： （1）准确与精炼； （2）平易与质朴 （3）亲切感人与语言的个性 （4）启人心智与令人愉悦 即兴口语的准备： （1）关于素材的搜集和整理 （2）制定计划，打好腹稿 对话性即兴口语： 对话性即兴口语，就是谈话双方面对面的即兴交谈。在节目中，“对话”，是指主持人与一位采访对象或嘉宾之间、与若干人之间，“为交流信息、探讨问题而进行的口语交际活动。” 体态语： 体态语也称态势语，它是通过人的表情、姿态、动作等配合有声语言传递信息的一种形式。有声语言作用于人的听觉，体态语作用于人的视觉，而广播电视是视听结合的艺术，因此，有声语言和体态语言必须紧密配合，协调运用，才能声形并茂，使即兴口语表达的效果达到完美的程度。 体态语应该包括这样一些内容：其一是表情，而表情中最传神的是被称为“心灵之窗”的眼睛；其二是动作，这其中又包括身势和手势等；其三是服饰，指人的穿着打扮；其四是界域，指交流过程中的空间位置、距离、运动范围和时间与空间的组织。 体态语应遵循的基本原则： 民族性 时代性 真实性 准确性 和谐性 第四类：递进性重音 有不少作品，从内容上看是层层发展的，许多句子的关系是步步递进的。体现递进关系的重要我们称之为递进性重音。递进性重音又有两种： 一种是连续性重音，表现出人物、事件、行为、思想等在时空顺序中的进程。 例：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 第四类：递进性重音 递进性重音的另一种可称为联珠性重音。 联珠句式也叫顶针续麻句式，是一种修辞手法。这类语句重音的特点是上句末与下句首的词或词组相同或基本相同，但重音的位置常在句末。 例：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。” 第五类：转折性重音 转折性重音与递进性重音不同。递进性重音揭示同一方向的进展，转折性重音揭示相反方向的变化。 例：孔雀很美丽，可是骄傲。 例：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 第六类：强调性重音 文字语言中有些在程度、范围方面加以伸缩的词语，为了区别程度、廓清范围，对那些具有极力强调色彩的词或词组要给认突出，我们统称为强调性重音。只要符合播讲目的，符合稿件重点，符合形象需要，符合论证需要，遇到这类词语就应敢于强调。 例：乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。例：森林爷爷一点儿也不着慌。 例：她守护的那群骆驼，一头也没丢失。 例：这个问题，谁也解决不了。 第七类：比喻性重音 比喻是修辞手法之一，可以使空泛的内容具体化，抽象的内容形象化。播读中要突出那些比喻词语，使被比喻的事物鲜明活脱，生动可感。 第七类：比喻性重音 比喻性重音的确定要注意： 1、全句以比喻为主，不以比喻为主的语句，不可因有比喻而忽略重心，造成喧宾夺主。 2、比喻双方的结合点才是重音位置所在，不能在“蹩脚”处作为重音位置。 3、比喻的范围广，包括明喻、暗喻、隐喻等，不要只看文字没有“像”、“似”、“犹如”等字样。 例：会场上响起了雷鸣般的掌声。 例：少年儿童是祖国的花朵。 例：石拱桥的洞呈弧形，像天上的虹。 第八类：拟声性重音 拟声是指对声音的摹拟，虽然不必惟妙惟肖，但一定要近似。象声词作为拟声性重音，必须在全句中起着“传神”的作用，其它词或处于必须如此的地位、或起补充、辅助的作用。否则，象声词必须服从全句主旨，不一定就是重音。这正是拟声性重音区别于象声词重读的原因所在。 例：雨，哗哗地下着。 第九类：肯定性重音 稿件中常用“是”、“有”、“不是”、“没有”等表示对人、事物等的肯定判断，无论用哪一个词，在句子里都表示某种判断的确定无疑都是被肯定的对象在上文已经出现过，下文只是强调它们被肯定的区别，则这些词要作为肯定性重音。 例：原来他喜欢的不是真龙。 例：这次地震的震中区有强烈感，个别房屋有倒塌，人员没有伤亡。 第十类：反义性重音 稿件中的褒贬，不一定与词语的一般意义吻合，有时，褒义词用于贬义，贬义词用于褒义。这种情况下，为了实现它们的相反含义，就把它们作为重音，即反义性重音。反义性重音，文字上貌似正面肯定，实质上恰是表白否定，不论褒贬，要从反面去把握。 用声表现为沿调势延长。 例：期间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少。 重音的表达： 重音的表达，也许是多种多样的，诸如：低中见高，弱中加强，快中显慢，虚中转实，连中有停，以及各自的相反情况，都可以突出重音。 第六章：语气 语气的概念： 语气，在语言学里属于句子的“式”，即用一定与法关系表示具体态度。如“你站起来！”是命令语气，“你认识我。”是陈述语气，“你同意吗？”是疑问语气，等等。从语气词“的、了、吗、呢等”和语调上可以了解和表达各种语气。 如：你认识我（不同语气） “语气”与“语调”的