问题引路反馈交流适时追问演绎精彩1(刊登在14《中学数学》第七期解析.docVIP

问题引路 反馈交流 适时追问 演绎精彩 ——《概率》复习课实录与点评 执教：安徽省枞阳县汤沟中学(246716) 祖学进 手机点评：安徽省太湖县晋熙中学(246400) 朱记松 手机笔者在最近一次教研活动中上了一节“概率”公开课，获得好评。本文整理课堂实录及课后反思，与更多同行研讨。 一、教学实录与随堂点评 ［活动一］ 展示问题 开启思维 师：今天我们复习《概率》，请看引例： 问题一：在一个黑色的布袋里装有四个乒乓球，其中标号为1、2的是两个白球，标号为3、4的是两个黄球，这四个球的形状、大小、质地完全相同。 将这四个球充分搅匀，请你分别写出一个符合下列要求的且与摸球有关的事件。 （1）概率为0； （2）概率为1. 请同学们认真思考后在小组内交流，然后在大组内反馈。（三分钟后，师组织反馈） 〔点评〕基于学生的认知起点和能力起点创设开放性问题情境，从简单出发，既唤醒学生心中存储的必然事件、不可能事件、概率等概念，又避免了简单、机械的记忆和复述概念，更是践行立足全体学生，使各个层次的学生都能获得相应的发展的理念。 ［活动二］ 立足反馈 交流提升 生1：我回答（1），不可能摸出一个红色球。 生2：“不可能摸出一个红色球”是必然发生的，这是一个必然事件。