2014年体育教案模板….doc

《大课间校本课程——头部、肩部、上、下肢运动》教案 材料来源：《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版 内容来源：三、四年级《体育与健康》 主 题：头部、肩部、上、下肢运动 课 时：共1课时。 授课对象：三年级 设 计 者：阎吉昌/四月天体育办公室 目标确定的依据 一、课程标准相关要求 1、引导学生积极参加体育活动，养成主动参与活动的意识，表现出了乐于学习和对体育活动的兴趣，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。 2、学生通过各项体育活动内容，获得一些运动和健康基础知识；初步学习和完成简单的组合动作，体验各项运动的技术与技能；培养参与活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。 3、引导学生在学与练的过程中，体验参与不同项目项目运动时的紧张与快乐、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调节自己的情绪，并在一定困难下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。 二、教材分析 头部、肩部、上下肢运动是课程教学中准备过程重要环节之一。为以后拉伸、素质练习等运动起到活动肌肉、关节的作用，已避免在活动中发生运动损伤。 三、学情分析 由于动作简单，学生再练习中经常出现动作不到位的现象，教师在教学中列举事例强调这一运动的重要性、加强学生的重视程度。达到动作到位、整齐的目标。 教育学目标 1、培养学生站立正确姿势，提高学生的自控能力。 2、发展学生灵敏、协调素质和对时空感、节奏感与观察 3、增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志品质。 评价任务 6人为一组做以上动作，教师评价、学生参与评价。 评价要点：动作到位、整齐，节奏感强。  教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 次数 导 入 与 热 身 ︵ 8 ︱ 10 分 钟︶ 一、课堂常规 教师宣布本课内容： 1.头部、肩部、上、下肢运动。 2.素质练习。 二、热身练习 慢跑，模仿象行、海豹行，直腿足尖步走。 三、队列队形 立正→稍息→向左转→向右转。 1、.体委整队，报告人数。 2、.师生问好。 3、师检查服装，安排见习生。 4、.师宣布本课内容，用事例鼓励学生要严格要求自己。 1、师讲慢跑的方法与要求后， 口令引导学生统一练习。 2、不断提示个别动作要领。 3、语言提示学生调整呼吸。 1、、教师语言引导，提示练习三、的动作要求。 2、学生6人一组结伴练习。 3、教师注意观察，提示个别动作。 集合整队组织形式：四列 横队。 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐，精 神饱满。 练习二组织形式： 学生成一路纵队绕篮球场地慢跑。评价方式：语言表述。 评价要点：精神饱满，动作正确。 练习三队形： ×××××××× × × × × × × × × × × ×××××××× 评价方式：观察、语言表述。 评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满；徒手操动作不能用力过猛。 4 × 8 次 2 ︱ 3 次 实 践 与 提 高 ︵ 26 ︱ 29 分 钟︶ 一、徒手操 1.头部→肩部→上肢运动→下肢运动。 2.听音乐做动作 二、游戏 勇闯三关 方法：游戏开始，排头同学迅速跑动，跨过第一个垫子，一次跨过剩下两个垫子，绕过标志杆返回将接力棒交给下名学生。 一、徒手操 1.教师用鼓励性的语言导入进行教学与练习。 2.教师提示练习要点，启发学生自主学习的方法。 3.教师巡回指导。观察各组学生练习情况，及时纠错。 二、学习 1.教师示范动作，引导学生认真观察，动脑思考。 2.教师语言引导，鼓励学生6人一组结伴练习，师巡回提示。 3.学生听音乐集体练习。 4.小组展示，个人展示。 1.教师讲解游戏方法与规则。 2.教师语言引导，生分组练习。 3.教师讲评。 1、.教师语言引导学生根据课学习小组分组练习。 评价方式：观察、语言表述。 评价要点：动作到位，整齐。 2、学习内容组织形式： × × × × × × × × × × 评价方式：学生自评。 评价要点：节奏感强 × × × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点：遵守游戏规则；动作协调，安全意识强。 3 ︱ 4 次 反 复 练 习 2 ︳ 3 次 调 节