2015年美术教案….doc

张掖市实验中学2014—2015年度第二学期 美术学科教案 任课教师：吴有安 张掖市实验中学2014——2015年度第二学期 教学进度计划 教学科目 美术（色彩） 授课班级 周教学课时 7课时 周 次 课题名称 单元章节名称 计划课时 第一周 色彩学基础知识 第一单元 理论常识 7 第二周 色彩学基础知识 第一单元 理论常识 7 第三周 色彩学基础知识 第一单元 基本技法练习 7 第四周 色彩的明度练习 第二单元 单色练习 7 第五周 色彩的明度练习 第二单元 单色练习 7 第六周 色彩的明度练习 第二单元 单色练习 7 第七周 色彩的明度练习 第二单元 单色练习 7 第八周 色彩的明度练习 第二单元 单色练习 7 第九周 色彩的明度练习 第二单元 单色练习 7 第十周 色彩的明度练习 第二单元 单色练习 7 第十一周 期中考试 第十二周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第十三周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第十四周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第十五周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第十六周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第十七周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第十八周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第十九周 色彩三原色练习 第三单元 规定色练习 7 第二十周 期末考试 第一单元教学计划 本单元主备课教师：吴有安 名 称 色彩的明度练习 计划课时 课时 教学内容 1、知识与技能：了解色彩明度知识，知道明度的概念，学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。 2、过程与方法：通过体验，知道提高降低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识，创作有个性的作品。 学习目标 1、情感态度与价值观：培养学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。 重 点 1、理解色彩明度的概念， 2、了解影响色彩明度变化的因素， 3、学习表现明度变化的方法。 难 点 1、学会明度渐变的表现方法，能创作有美感的明度作品。 教学方法 讲解，观察，视频，实践练习 教学准备 教学课件，实物，各色灯光。 色彩工具材料 学 情 分 析 教学内容及程序设计 一、教学内容 第一章 设计色彩对比与调和 设计色彩对比 任何色彩在运用中都不是孤立单独存在的，它们在面积、形状、位置以及色相、明度、纯度等心理刺激的差别构成了色彩之间的对比。这种差别越大，对比效果也就越显著名，反之则对比缓和。因此，色彩对比是指两个或两个以上的色彩放在一起时由于相互影响面表现出的差别的现象。色彩对比有两种情形，一种是同时看到两种色彩所产生的对比现象，叫同时对比；另一种是先看了某种色彩，然后再看另外的色彩时产生的现象，叫连续对比。总之，设计色彩的对比重要是研究色彩的三要素之间的矛盾对比及其之间的相互关系，是在感性基础上对色彩视觉规律的理性认识。 （1）色相对比 色相对比是基于色相差别形成的对比。色相对比的强弱可以由色相环上的距离来表示，在24色相环上任选一色，与此色相邻之色邻接色；与此色相隔2—3色为类似色，与此色相间隔4—7为中差色，与此色相间隔8—10为对比色，与此色相间隔11—12为补色。同种色、邻接色、类似色为色相弱对比，中差色为色相中对比，对比色为色相对比，互补色为色相最强对比。 ①邻接色相对比 邻接色是在色环上紧挨着的色相对比，色相差很小，色彩对比比较微弱。如红与黄光红、黄光绿与绿等，虽色相不同，但红与黄光红、黄光绿与绿等，虽色相不同，但相似于同一色相的配合。因此必须借助明度、纯度对比的变化来弥补色相感之不足，这样效果才会有和谐、柔和、优雅之感。 ②类似色相对比 类似色相对比是24色相环上间隔600左右的色相对比，比邻接色相对比较明显。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红等。类似色相都含有共同的色素，它既保持了邻接色的单纯、统一、柔和、主色相明确的特点，同时又具有含蓄耐看等特点，但明度、纯度运用不当会产生单调之感。为了改变色相对比不足之弊病，一般需运用小面积的对比色或比较鲜艳的色作点缀，以增加色彩生气。“万绿丛中一点红”便是古今中最好的配色方法，在万绿中点缀一点红，说明色彩的整体