2015年人教版三年级数学下册总复习教案….docVIP

总复习 精河县二中 许雪玲 【教学目标】 1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。 2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。 3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。 【重点难点】 1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。 【教学指导】 复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。 【课时 安排】建议共分6课时 ： 数与代数（1） 1课时 数与代数（2） 1课时 数与代数（3） 1课时 图形与几何（1） 1课时 图形与几何（2） 1课时 数学广角与统计 1课时 【知识结构】 第1课时 数与代数（1） 教学内容：复习除数是一位数的除法。 教学目标： 知识与能力：通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法； 过程与方法： 1、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点； 2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。 情感态度与价值观：培养学生的整理能力和良好的学习习惯 重点难点： 1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。 2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 教学过程： 复习导入： 1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。 提问：看到这个课题，你知道了什么？ 2.知识回顾。 关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。 （1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。 （2）基本规律： ①先比较被除数首位和除数，确定________； ②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________； ③除的过程中每一步的余数必须小于________； ④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。 （3）除法用乘法来验算。 没有余数的除法：________________________。 有余数的除法：_________________________。 巩固应用 1.出示例题。 口算： 90÷3= 800÷2= 2500÷5= 0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈ （1）指名答题。 （2）你是怎样想的？ 2.先判断商是几位数，再计算。（第一题验算） 208÷3＝ 903÷3＝ 840÷7＝ 420÷8＝ （1）请你在练习本上独立计算出结果。（指名板演） （2）汇报订正。 ①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。 ②你是怎样算的？ 第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。 第二道强调商中间的0是怎么得的。 第三道强调商中末尾的0是怎么得的。 3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？ 解析：43÷5=8（辆）……3（人） 余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。 答：一共要4辆车。 三、提升练习 1.240÷5读作（ ）或（ ）。 2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（ ）下。 3.在□÷5=24……○中，○最大是（ ），这时□是（ ）。 4.706÷7的商末尾有（ ）个0。 课堂小结 同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关知识，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！ 五、课后作业 教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。 教学板书： 第1课时 数与代数（1） 计算规律； 笔算顺序； 验算方法。 第2课时 数与代数（2） 教学内容:复习两位数乘两位数。 教学目标: 知识与能力：通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。 过程与方法：通过学生的交流和应用，提升学生运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，能够活学活用，选择合适的方法来解决问题。 情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识，养成良