2016数学备考建议….docVIP

2016年高考第二、三轮复习 教学建议（效率+落实） 经过长达六个月的第一轮复习，进入第二个学期只剩三个月时间，第二轮复习与第三轮复习时间一般设置为2:1较为适宜，如果学生的基础较好的话，这三个月应该是学生数学成绩提高最快的三个月，根据多年的教学经验，并参考高考取得成绩好的学校（特别是我校）做法，对第二、三轮复习提出一些建议，不同的定位有不同的做法，仅供参考。 一、第一轮复习存在的问题 1．知识与方法相对还是零散的，易错点还经常出错，第一轮没有掌握的知识仍然影响做题，做题速度和准确度期待提高，常见题型没有掌握到位等等。 2．通过若干次月考，虽然适应了高考的题型，但因非智力因素（审题、计算、时间分配、心态，书写等）对高考的影响很大，需要在第二、三轮复习中加以调整和强化。 3．部分高考中必须得分的知识点，还没有把握到位，需要进行强化补救。 4．套题该做多少，如何做更有效值得探讨。 5．难题的应对与取舍。 二、第二、三轮复习的任务及做法 1．整合知识与方法 由于以前学习时，基本上是分节、分块进行，知识零散，需要把重点知识交汇与提升，即把知识进行整合，特别是数学思想方法提炼与应用，提高解题综合能力，才能应对高考。 （1）结合专题进行方法归纳： 第二轮一般是进行专题讲座复习((以高考题型及数学思想方法等为专题进行讲座，使知识进行纵向整合，同时选取高考真题来摸索高考规律，并学习应对高考的策略及解题思想方法。 如求最值常用方法：图象法、单调性、变量替换、不等式法、导数法及各自在什么情况下应用； 如函数不等式涉及到的几种题型： ①对任意x∈[a,b],都有f(x)≤g(x)成立(x∈[a,b]时,h(x)=g(x)(f(x)≥0恒成立(h(x)min≥0. ②存在x∈[a,b],使f(x)≤g(x)成立(x∈[a,b]时，h(x)=g(x)(f(x)≥0有解(h (x)max≥0． ③对任意x1,x2∈[a,b] ,都有f(x1)≤g(x2)成立(x∈[a,b]时，f(x)max≤g(x)min． ④对于任意x1∈[a,b],总存在x2∈[a,b] ,使得g(x2)=f(x1)成立( x∈[a,b]时，f (x)的值域是g(x)的值域的子集． ⑤任意x1∈[a,b],总存在x2∈[a,b] ,使得f(x1)≥g(x2)成立(f(x)min≥g(x)min． 如选择填空题的解法：特值法，验证法，图象法，极限法，排除法，估算法等等。 如2015年理科16题： 在平面四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=75(，BC=2，则AB的取值范围是 答案：（(，+） 【解析】如图，平移AD，当AD平移到CF时x取得最小值，此时(BCF＝30(，(CFB＝(CBF＝75(，由正弦定理，=，解得x=(；当平移AD到E时，x取得最大值， 此时(BEC＝30(，+；由于ABCD为四边形，所以AD平移时，不能到达C和E的位置，所以x((，+． 设△AnBnCn的三边长分别为an,bn,cn，△AnBnCn的面积为Sn，n=1,2,3,…,若b1＞c1，b1＋c1＝2a1，an＋1＝an，bn＋1＝，cn＋1＝，则( ) A．{Sn}为递减数列 B{Sn}为递增数列 C．{S2n－1}为递增数列，{S2n}为递减数列 D{S2n－1}为递减数列，{S2n}为递增数列 由此发现第n个三角形的周长仍为12,an与bn和cn相差都为，随着n的不断增大，相差的越来越小，这时第n个三角形的面积会越来越大，故而{Sn}为递增数列．故选B． 附件一：常见错误提示 例1.(2011-文1)已知集合M={0,1,2,3,4},N={1,3,5},P=M∩N,则集合P的子集共有 ( B ) （A）2个 （B）4个 （C）6个 （D）8个 分析：研究子集要注意空集与自身，正因为忽略了这一点，学生选成A. 2011年文科第1题得分2.96/5(60%，是前7个题中得分最低的，说明我们教学还有不到位的地方，有较大的潜力可挖． 例2．若直线y=x+b与曲线y=3(有公共点,则b的取值范围是( C ) A．[－1,1+2] B．[1－2,1+2] C．[1－2,3] D．[1－,3] 例1．(2014第5次月考题)已知复数z＝,则在复平面内对应的点位于 ( A ) 例3．不等式x2(2mx(10对一切1x≤3都成立,求实数m的取值范围. 法一：二次函数过(0,(1)．如果用根的分布，只要f(1)0即可； 法二：2m＜x－,即m＜0． 例1．(2010理(9)若cos(=(,(是第三象限的角,则＝( A ) (A)( (B) (C)2