2015年四年级下册数学集体备课….doc

赖村中心小学201年集体备课专用纸 王宏 成员 宋青青、杨小勋、严雪莲 课题 小数的意义 课时序号 第1课时 教学 目标 1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。??? 2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。??? 3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。 重点 难点 在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，……的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。 教具准备 学情 分析 本单元内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及学习了分数的初步认识的基础上进行教　学的，是学生系统学习小数的开始。 课前预习布置 预习课本第32-33页。 师生教学活动设计 集体评议或 自主调整记录 自主 学习 谈话引入： 在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示．我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？?? (1)1角=(——)元=(????)元?? (2)3角=(——)元=(????)元? ?(3)9分=(——)元=(????)? 今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)? 合作 探究 学习新课 ?师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。? 教学小数的意义。??? ?(1)教学一位小数?????把刚才的题目稍作更改：（出示米尺）????把一条长1米的线段平均分成10份，这样1份是???米，用小数表示是（????）米。?? 板书：???1分米?????3分米????????7分米????????????? 1/10米?????3/10米???????7/10米??????????????? ?? ?0.1米??????0.3米????????0.7米?? 小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。? （2）教学两位小数??把刚才的题目再做更改：（出示放大的1分米）题目和上面哪里 不一样？答案一样吗？?把一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是????米，用小数表示是（????）米。? 板书： ?? 1cm?? ??? 4cm??????? 8cm?????? 1/100m??? 4/100m?? ???8/100m??? ?? ?0.01m? ?? ?0.04m????? ?0.08m? 小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。 ?（3）教学三位小数?? 把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是???米，用小数表示是（????）米。?? 板书：? ?1毫米???????????13毫米?????????????123毫米?????????? ???1/1000米????????13/1000米???????????123/1000米?????? ???????0.001米???????????0.013米?????????????0.123米 ??小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。?? (4)师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位......小数。??启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论???(把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或几份可以用三位小数表示......)?? 2、小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。?? 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......，分别写作0.1，0.01，0.001......等。(阅读课本) 归纳 总结 4、强化概念．启发性提问：?? ①十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？? ②百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？?? ③千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多少？?? ④每相邻两个单位间的进率是多少？? 作业 设计 完成课本第36页第1-3题。 板书 设计 小