201501期课堂评价测试答案….docVIP

你今次考试的得分为：100?分 本测验总分：100分?考试时间：60分钟?考试剩余次数：次 ?????一、单选题 1、学生在计算机机房上网搜索战争发生和发展的主要原因。学生找到了一些一手材料来帮助他们更好地了解实兵的战时经历。学生还分析了多个国家的战时宣传，以便评估宣传对战争的影响。在调研的时候，学生还评估了网上信息的准确性，并学习分辨事实和观点。请选出符合评价信息素养最佳策略的一项？（10分） ?A.概念图 ?B.上述全部选项 ?C.检查表 ?D.学生主导的讨论会 2、在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？（10分） ?A.如何评价最终作品或展示 ?B.您需要创建或修改哪些评价 ?C.应该评价哪些活动 ?D.您的课程标准和学习目标 3、以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？（10分） ?A.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。 ?B.要求持续写自我反思性的学习日记 ?C.通过小测试让学生了解如何使用自评量规 ?D.提供有关自评策略的小型培训 ?E.在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目 ?F.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。 4、评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。下面哪个评价策略是适用于学习开始前？（10分） ?A.合作检查表 ?B.头脑风暴 ?C.讨论会 ?D.展示评分指南 5、下面哪个选项不是有关形成性评价的描述？（10分） ?A.形成性评价的目标是评定分数 ?B.形成性评价是持续进行的评价 ?C.形成性评价由教师和学生来共同完成 ?D.形成性评价贯穿于整个课堂活动中 6、在决定给小组评分的时间和方式时，不属于应考虑的重要因素的选项是什么？（10分） ?A.个体：如何通过评分来反映个人的努力程度 ?B.公平：不同小组成员的贡献程度各不相同 ?C.合作：难以区分个体努力与合作努力 ?D.冲突：可能会在小组成员之间造成的利益冲突 ?E.分值：根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值 ?F.动机：评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性 7、哪个不是收集评价数据时的重要行动？（10分） ?A.为所有个案记录标注日期 ?B.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。 ?C.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据 ?D.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据 二、多选题 8、下面哪些属于评价中的挑战？（10分） A.学生不知道如何进行同伴互评。 B.学生不理解量规里的评价指标描述语。 C.学生不愿意为同伴的工作提供反馈。 D.学生无法严肃地看待同伴互评过程。 E.学生提供错误的或无益的评论。 9、良好的个案记录是用清晰的语言记录具体的行为。根据语言的详细度和客观度，下列哪些个案记录是正确的？(双项选择题)（10分） A.特里不会在因特网上搜索信息。 B.克里斯没有认真阅读就把网站上的信息拷贝和粘贴到自己的文档中。 C.亚丽克西斯不喜欢学习神话并感到很无聊。 D.詹姆斯用自己的语言将网站信息记录下来，并记下了信息来源。 10、哪些资源不可以支持学生的档案记录和实现自主学习目标？（双项选择题）（10分） A.博客 B.档案 C.项目计划 D.目标设定表 E.讨论会 你今次考试的得分为：90?分 本测验总分：100分?考试时间：60分钟?考试剩余次数：2次 ????? 测验描述 结业测试 一、单选题 1、哪个不是收集评价数据时的重要行动？（10分） ?A.为所有个案记录标注日期 ?B.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。 ?C.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据 ?D.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据 2、很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规？（10分） ?A.教师使用量规给项目的最终作品评定等级。 ?B.教师使用量规来为学习项目设定期望。 ?C.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。 ?D.在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程。 3、在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？（10分） ?A.头脑风暴 ?B.项目评价量规 ?C.检查表 ?D.日记 4、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？（10分） ?A.评价目标是确定已有的知识 ?B.教师来评价 ?C.通过设立将来的学习目标来使用评价信息 ?D.通过小组讨论