四年级期末质量检测分析表2解析.docVIP

小学 英语 学科 四 年级期末质量检测分析表 学校 （章） 年 月 日 班级 考试人数 A等标准 A等率 达标标准 达标率 得分率 4.4 56 90 80.36 60 100 0.84 试题 质量 分析 本次试卷分听力和笔试两部分， 1、听力? 包括给图片排序、选择正确图片、选择正确的答句，听音选词等由浅入深，循序渐进，梯度合理。 　　（1）给图片排序? 该题配以插图，内容具有亲和力和活泼性，以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐，有力缓解了学生的紧张情绪；大量图片的呈现，让整张试卷呈现出活泼感，但是听的不是单纯的单词，而是听对话，根据对话选择有关的图片，题目较简单，难度不大,本题学生很少十分，正确率比较高。 　　（2）选择正确图片? 旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力。 （3）选择正确的应答句? 考查学生对本册中主要句型的掌握情况。 （4）要求听音选单词 本题非常简单，但很多同学没有看清题意。题目要求写序号，部分同学填的单词，并且有抄错的现象。 　　总之，听力部分学生做得没有以前好，第三题失分较多，从中体现了学生较弱的运用和反映能力。 2、笔试? 包括选择单词的正确形式、句子英译汉 ,根据问句写答句、句子排序、填写单词完成对话、阅读理解、作文。 （1）选择单词的正确形式? 考察学生对过去时态、固定短语的掌握。 （2）句子英译汉? 考查学生对4会句子的掌握情况，平时老师紧扣大纲、课标，学生句子掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。 　　（3）根据问句写答句? 巧设机关，启发思维。，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较好。 　　（4）句子排序，完成对话，本题非常直观，同时又给予学生一定的想象空间。 （5）选择正确单词完成短文? 本题与课本上Review Module Unit1的第一篇短文非常相似，并且学生在考试前一天做过完全一样的题目，老师在上课进行了讲解，学生完成得较理想，正确率达95%。 （6）阅读理解判断对错。考察学生对于问题和短文的理解，通过分析判断对错 （7）看图作文。要求学生根据How to be healthy?的主题，根据图片内容进行描述 试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 错题 分析 一、听力部分 （2）选择正确图片? 旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对单词掌握得熟练，此题得分也很高，正确率达90%。第四小题区分英国、美国国旗错的较多，错题率高达50%。 （3）选择正确的应答句? 考查学生对本册中主要句型的掌握情况，第二题出现句型How many提问多少，不属于课本学习内容，但在练习中出现过，学生可根据选项判断，但大部分同学在数人数时没把本人数上，错题率71%。 二、笔试部分 （1）选择单词的正确形式? 考察学生对过去时态、固定短语的掌握。出现了两个固定短语fall off, a picture of,多次强调过，但仍有少部分同学做错。语法考察一般过去式，出现动词过去式不规则变化hurt-hurt,部分同学没有记住。第5小题考察一般现在时态动词的第三人称单数，很多同学没有注意到标志词usually，还是选择了过去式。 （4）句子排序，完成对话，本题非常直观，同时又给予学生一定的想象空间，但第3、4句前后因果区分不大，给题目增加了难度，92%的同学这两个顺序排错，造成本题出错率极高。 （6）阅读理解判断对错。考察学生对于问题和短文的理解，通过分析判断对错。第3小题中出现with him，第4小题出现helped him干扰学生判断，第5小题与原文意思相同，但表达方式不同，出错率较高。66% （7）看图作文。要求学生根据How to be healthy?的主题，根据图片内容进行描述.考察学生对祈使句的使用。本题完全可以用课文原句表达，但大部分同学使用的陈述句，不符合要求。本题语法错误较多，可以看出学生平时背诵课文不牢固。 检测成绩分析按版块进行，包括A等率达标率得分率待优生情况等 听力 总分 A等标准 A等率 达标标准 达标率 50 40 66 30 91.4 笔答 总分 A等标准 A等率 达标标准 达标率 70 60 70.7 40 92 学生学习中暴露和存在问题 从整个