轻叩诗歌的大门1要点.ppt

合编小诗集 小诗集包括 1、封面（要有诗名） 2、前言（为什么编诗集） 3、目录（分好类别） 4、内容 诗句，赏析诗，诗人的故事，诗歌的相关资料，插图，书法形式的诗等。 5、后序（后序可以自己抒发一下编诗集的感想，感谢一下一起参与编诗集的组员们。） 我的小诗集 古诗应用题根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。 1. 在期末写评语时，老师会祝你来年： “——” ２、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他： “——，——” ３、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： “——，——” ４、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的 “——，——” 5、宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“——，——”说明的就是这个朴素的道理 ５、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》  “————————————————————” ６、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 “——，——” 来表达对家人的怀念。 ７、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 “——，——”来表达对远别好友的深情厚谊。 ８、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起 “——，——”的诗句。 ９、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 “——” 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“——”  １０、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道“——，——。” 我赶紧把爷爷的话打住：“‘——’。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。 整体了解 读提示语，我明白了哪些知识？ 这次综合性学习分了哪两个阶段？ 我们来看看每个阶段安排哪些活动，提出了哪些建议？ 读书，在书上勾画圈点（作旁批） 搜集诗歌。可以通过阅读报纸，杂志和书籍，访问其他人等途径搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌，童谣。也可以搜集有关诗歌的知识和故事。 整理资料。小组讨论搜集到的资料，把诗歌分分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分，可以按时间分······分好以后，按类别再搜集补充一些诗歌。 欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会感情。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗，先放声朗读，再说说自己为什么喜欢这首诗。 朗诵 背诵 讲诗 赏诗 分小组朗诵 这六首诗 分小组背诵 前四首古诗 分小组讲诗、赏诗 借助文下注释或其他工具书，能把前四首古诗的意思说出来；能把后两首诗作者的思想感情及读诗的感受说出来；我能赏析一首诗。 1.诗经·采薇（节选） 昔我往矣， 杨柳依依。 今我来思， 雨雪霏霏。 注释 1昔：从前。 2矣：语气助词 3依依：形容树枝柔软，随风飘摆的样子 4思：语气助词 5霏霏：雪花飞舞的样子 春夜喜雨 【唐】杜甫 好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城。 1乃：就 2发生：催发植物生长 3潜：暗暗地，悄悄的 4润物：使植物受到雨水的滋养 5野径：乡间小路 6花重：因沾着水，显得饱满沉重的样子 赏析 这首诗写的诗“雨”，诗人敏锐的抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨。雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面六句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测：等到明天，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。 3.西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 注释 1西江月：词牌名 2黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面 3别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝 4社林：土地庙附近的树林 5见：同现 4.天净沙·秋 【元】白 朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。 注释