五下第四单元认识分数整理与复习解析.docVIP

本次授课内容 授课标题 认识分数（3）——整理与复习 学习目标 1. 使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2. 探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 3. 通过练习，使学生更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 重点难点 学会解决分数在实际生活中的应用 授课内容 本单元知识点： 1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们 把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其 中一份的数，叫做分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。 2、分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是。 3、举例说明一个分数的意义：表示把单位“1”平均分成7份，表示这样的3份．还表示把３ 平均分成７份，表示这样的１份。吨表示把1吨平均分成7份，表示这样的3份．还表示把３ 吨平均分成７份，表示这样的１份。 4、4米的和1米的同样长。 5、分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。 6、真分数小于１。假分数大于或等于１。真分数总是小于假分数。 7、男生人数是女生人数的，则女生人数是男生人数的。 8、分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 被除数÷除数＝如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成a÷b＝（b≠0） 9、能化成整数的假分数，它们的分子都是分母的倍数。反过来，分子是分母倍数的假分数，都 能化成整数。（用分子除以分母） 10、分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。带分数是 假分数的另一种形式。例如，就可以看作是（就是1）和合成的数，写作1 ，读作一又三分之一。带分数都大于真分数，同时也都大于1。 11、把分数化成小数的方法：用分数的分子除以分母。 12、把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，是 三位小数就写成千分之几，…… 13、把假分数转化成整数或带分数的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化成整 数；如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数，除得的商作为带分数的整数部分，余数作为分 数部分的分子，分母不变。 14、把带分数化成假分数的方法：把整数乘分母加分子作为假分数的分子，分母不变。 15、把不是0的整数化成假分数的方法：用整数与分母相乘的积作分子。 16、大于而小于的分数有无数个；分数单位是只有一个。 17、分数大小比较的应用题：工作效率大的快，工作时间小的快。 18、一些特殊分数的值： = 0.5 = 0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8 =0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.1 =0.0625 =0.1875 =0.3125 =0.05 =0.04 =0.02 =0.01 19、求一个数是（占）另一个数的几分之几，用除法列算式计算。 典例剖析： 例1. 1、6个 是（ ），8个 是（ ），（ ）个 。 2、 =（ ）÷（ ） （ ）÷12= 3、分母是8的所有最简真分数有（ ）个，分子是8的所有最简假分数有（ ）个。 4、在 （a为自然数）中，当a=( )时，它是最小的假分数；当a=（ ）时，它是最大的真分数；当a=( )时，它正好能化成最小的带分数。当a=（ ）时，它是0。 练一练： 1、在（ ）里填上合适的分数。 25分=（ ）时 2500平方米=（ ）公顷 360平方分米=（ ） 平方米 2、在（ ）里填 上“＞”、“＜”或“＝”。 （ ） （ ） 4（ ） （ ） 例2 1、把 米平均分成5份，一份是全长的（ ）。 A、 米 B、 米 C、 2、分母是6的真分数有（ ）个。 A、 6 B、5 C、无数 3、把12枝铅笔平均分给2个同学，每人分得铅笔总数的（ ）。 A、6 B、 C、 4、一个长方形的长10厘米，宽3厘米。长是宽的（ ）。 A、 B、 C、 5、下列分数中，最接近 的是（ ）。 A、 B、 C、 练一练： 用直线上的点表示下面各数。