2016语文S版语文一上《自己去吧》word教学设计..docVIP

永平县中小学集体备课教案 《自己去吧》教案（s版一年级上册11课） 主备教师 杜文钧 辅备教师 王惠萍 执教教师 教学目标 1、知识与技能：　认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。 　　2、过程与方法： 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 　3、情感态度与价值观：在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点和难点 1、教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 2、教学难点：从读中领悟小猴小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 说说你喜欢的小动物。 自由发言 二、复习巩固 开火车认读生字。 读 三、新知探究 　一、设置情境，引入课题 出示课件，看图说话 屏幕显示：青山绿水、几个小动物、一棵结满果子的树、一片绿绿的草地和一个美丽的池塘。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？ 　2、引入课题。 　这片草地这么美，小猴子、小鸭子、小鹰和他们的妈妈也来到了这里，他们之间发生了什么事呢？这节课我们就来学习第12课《自己去吧》。 　　3、读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？或者你想知道些什么？ 　　二、初读课文，读准字音 　　1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教，或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 　　2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快、读得最好。 　　3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 　　4、以四人小组为单位，四个同学轮着每人读一自然段，其他的同学做小老师，认真听，然后小组内仔细评一评谁读得最好，好在哪里，还有哪些要注意的地方。 　　三、再读课文，感知内容 　　1、朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文有多少小节，然后想一想：课文主要讲了哪些小动物的什么事？ 　　2、你最喜欢哪小节哪个小动物的故事？ 读给同学听听。想想这一小节主要讲了哪个小动物的什么事？（屏幕随意显示学生所选的小节的动画内容和课文内容。） 3、同桌合作，选最喜欢的小节分角色读一读 。 4、课件出示说话训练：填空。 　　小白兔说：“妈妈，我要________。”“________________，________________。”这样，小白兔学会了________________。 　　小蜜蜂说：“_______________。”“_______________，________________。”这样，小蜜蜂学会了___________________。 　　四、课件出示识记生字，指导书写 　　刚才同学们经过自己的认真读书，弄懂了许多本来不懂的问题。现在有几个生字朋友，不知你们刚才认识了没有？（屏幕显示拼音和带生字的词：自己、去吧、要吃果子、多着呢、这样、大着呢。） 　　1、自由认读。 　　2、谁愿意当小老师带大家认读自己喜欢的生字词？ 　　3、去掉拼音“开火车”读。 　　4、师随便点击，生齐读。 　　5、指名生字口头组词。 6、指导书写“自、己、去、子、果”几个字，先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看，最后学生写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。 7、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 五、 布置作业 课后，请同学们再认真、有感情地读课文，试着表演一下课文中小动物们的对话和动作。 1、观察图，自由发言。 3、读课题，自由发言。 1、读一读、画一画、议一议、评一评。 4、读、听、评。 1、读一读、想一想、说一说。 2、指名说，全班交流。 3、同桌分角色读。 4、指名口头填空。 1、自由认读。 2、指名领读 3、开火车读。 4、齐读 5、口头组词。 6、看、听、写、评。 7、写一写。 四、总结回顾 　今天，小朋友们的表现真棒！就好像小猴、小鸭、小鹰他们一样，通过自己的努力，学会了很多东西。谁先来告诉大家，这节课你通过自己的努力，学到了些什么？ 五、作业布置 1、感情的朗读课文。2、描描写写。 六、预习布置 约同学演一演小动物的对话和动作。 板书设计 学生学习活动评价 学习准备 预习效果 优 良 中 差 学习工具 优 良 中 差