院士演讲学子睡倒谁之错？教案分析.ppt

院士演讲学子睡倒 谁之错？ 选题策划 资料查找 资料归总 PPT制作 某某某 某某某 某某某 某某某 某某某 PPT演讲:某某某 某某班级 分工介绍 16日下午，92岁高龄的国家科技最高奖获得者吴良镛院士一手拄着拐杖，一手在工作人员的搀扶下，一步一缓地走上人民大会堂报告台。他坚持站着35分钟讲完了以《志存高远 身体力行》为题的报告。但放眼台下，大批后排学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。 院士演讲学子睡倒 谁之错？ 新闻介绍 院士演讲学子睡倒 谁之错？ 何谓睡货 有一种状态叫做 春困，夏乏，秋盹，冬眠 同学，今天你困了吗？ 院士演讲学子睡倒 谁之错？ 新闻讨论 在讲座上“睡倒”的学生并非多数，但“92岁院士站着做报告 学生们趴着打瞌睡”这则新闻报道被多家媒体转载，并引发了热火朝天的讨论。有人怒斥学子们太不懂得尊重人；也有人替学生不平，认为得怪报告本身不精彩，科学大师太不“接地气”；还有人则认为两方都没错，错在不该把院士与学子们组织在一起。对于这个事情，谁应该反思？ 九旬院士讲座，居然都睡了就是讲座不精彩，也应该从尊重报告者出发，打起精神，起码的尊重意识到哪里去了？ 院士 90多岁的院士他所经历的时代和人生，与现在已经大不一样了。不与时俱进是很难有听众和观众的。睡倒一片也就不足为怪了。 学生 学生们需要反思 老院士需要反思 死板的、缺乏互动的报告大会又怎么能够制造出这种“讲学好学”的风气呢？几千人共聚一堂，吐纳呼吸，汇集了满屋子的二氧化碳还差不多。在大学校园中，看书授课是比较死板的，老师与学子们自由、灵活的交流，才能创造出好学的风气，生出裨益的火花。 学生们需要反思 老院士需要反思 现在很多的讲座，动辄就拉出院士、教授等大头衔来吸引听众。对于很多学生来说，听一场院士的讲座，还不如一场职场技能培训来得实惠。 院士制度 评选出来的院士，对普通学生来说，距离太遥远了。不少研究者在科学网上讨论过国内学术会议，一个普遍的感受是重的是名气而不是实质。 组织者 组织者需要反思 院士制度需要反思 为了体现对报告者的尊重，学校往往安排较大的演讲场地，同时为保障上座率，会给学校老师下硬任务，学生也就这样被安排进会场，学生本就带有很强的抵触情绪，再让他们以饱满的精神来听报告，除非报告内容极为精彩，否则，最可能的情况就是睡倒一片。 组织者需要反思 院士制度需要反思 院士演讲学子睡倒 谁之错？ 小组总结 年过九旬的老院士乐于、也非常合适于向青年学子传授人生、治学经验，只是放在几千人的报告大会上真的合适吗？讲的人没错，讲的内容没错，听的人也大致没错，错的是如此沉闷的环境。 院士演讲学子睡倒 谁之错？ 小组总结 听演讲报告，应该是自愿原则。一个大学教育者，不顾及别人的自由，只是一味地使用权力，这不是一个教育者应该做的。倘若采取自愿原则，并广而告之，那么不感兴趣的同学也就不会来了，也不会出现大批学生呼呼大睡的场面，继而吴老也不必遭受如此尴尬之羞。 汇报完毕 \(^o^)/ 谢谢欣赏