如东县2015届高三年级第二次学情检测教师版详细解读详解.docVIP

2015届高三年级第二次学情调测 语 文 Ⅰ 试 题 一、语言文字运用（15分） 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) （ ▲ ） 专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得 ▲ ，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者 ▲ ，而不妨运用自己的思维大胆地去 ▲ ，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴 ▲ 。 A.望尘莫及 诚惶诚恐 置疑 洞若观火 B.鞭长莫及 诚惶诚恐 置疑 心领神会 C.望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会D.鞭长莫及 顶礼膜拜 质疑 洞若观火 1.（3分）C[鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，不应该打到马肚子上；后来借指力量达不到。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。 2.下列句子中，没有语病的一项是（3分） （ ▲ ） A.食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促进皮肤美白细腻。B.多个国家政局动荡预示着当今世界正处在新的动荡期，这也给中国带来了诸多挑战，对此中国政府应内外统筹，有效应对。 C.美国政府将制裁俄罗斯，保证乌克兰领土完整，这到底只是虚张声势，还是要采取措施，国际社会对此的看法是否定的。D.要认真落实食品安全有奖举报制度，畅通举报渠道，完善对举报人的奖励和保护措施，减轻消费者的维权成本以及举证的难度。 2.（3分）B（A.成分残缺，应在“缺乏”后补上“的状况”；C.表意不明；D.搭配不当，可将“减轻”改为“降低”。） 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ▲ ） 晨间听蝉，想其高洁。?????????▲? ?????，????????▲? ?????，????????▲? ?????，?????????▲? ?????，????????▲? ?????，????????▲? ?????。蝉亦是禅。 ①高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火似远似近，又似有似无 蝉该是有翅族中的隐士吧那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸 有一种“何处惹尘埃”的了悟一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来A.④②①③⑥⑤ B.④⑥②⑤③① C.③①④②⑥⑤ D.③④⑤⑥②① 3.（3分）C [解析承起句的“高洁”，将蝉喻为隐士描述“隐士”的生活特点其“高洁”回应句首的“晨间听蝉”，描写晨间蝉鸣的特点写听蝉的感受和感悟，自然归结到结尾的“蝉亦是禅”。 20个字。（3分） 雄孔雀都珍爱自己的尾巴，它们在山里栖息的时候总是选择好放尾巴的地方，然后才安稳地休息。捕捉孔雀大都要在下雨时来到森林里孔雀栖息的地方，这时孔雀的长尾巴被淋湿，分量很重，孔雀担心飞起来会把尾巴拖脏拽坏，就一动不动地趴在那里。当捕捉它的人走到跟前，它也决不肯飞翔，唯恐损坏了它的漂亮的尾巴。 ▲ 4.（3分）不愿牺牲局部利益就会导致全局失败（或：不要因小失大）。 5.下图是一则公益平面广告，（分） ▲ 5.（3分）[示例] 用拆字组合的方法，（1分）呼吁食品制作厂家及经销商讲“人品”，制售“良品”。（1分）以公式形式出现，简洁明了，直观醒目。（1分） 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成6～9题。 报崔黯秀才书 柳宗元 崔生足下：承蒙您寄来书信和文章，我看了后觉得这些文章的文辞和意境都很高超，你的志向很不平凡，确实在有意学习圣人的言论。然而圣人的言论，是期望用来阐明道的，学习的人务必探索其中的道，不要一味追求它的辞藻。文辞之所以能够流传后世，必须通过书写。道要借助文辞才能阐明，文辞要借助书写才能流传，总之是归结于道罢了。道的作用，全在于有益于社会罢了；这样才能把握住道的内在实质。现在世人因重视文辞从而也就注重书法，以字的形态优美为工巧，以字的刚劲严谨为能事，这不就离开道的实质了吗？您所谈的道，不是文辞就是书法；希望我对您谈的，也不是文辞就是书法，这不是离开对社会有益的道更加远了吗？我曾经致力于学习圣人之道，身子的处境虽然困难，但求学的志向从未停止过，希望能够对古人的道有所了解。遗憾的是与您不在同一地区，无法在一起探讨阐明圣人之道。我看了您的文章，感到您原是个很聪明的人，能够通晓圣人的言论。现在您探索的