三年级数学第二单元详解.docVIP

窑店学区数学导学案 课　题 看一看（一）　 共计课时 2 授课课时 1 课　型 导学+展示 主备人 王小琴 授课教师 王小琴 学　习 目　标 1. 体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的，最多能看到物体的三个面。 2.正确辨认从正面，不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 3.发展空间观念和合作意识，培养初步的辩证唯物主义思想。 重　点 在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 难　点 正确辨认从不同面看到的物体的形状是不同的，最多只能看到三个面。 学习准备 课件、长方体盒子、学思练 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 1. 从两个方向观察准备的长方体。 2人组说一说从两个方向观察同一个物体，观察中你有什么发现？ 【知识链接】 长方体有六个面。 设问导读 合作探究 1.观察情境图。 2. 阅读教材第13页内容，根据自己的生活经验，思考下列问题。 （1）笑笑、妙想和淘气分别站在什么位置观察长方体盒子？ （2）独立解决教材第13页第一个问题：下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。 3. 站在不同的位置观察自己带来的长方体，说一说从不同 4. 小组内讨论能看到几个面，最多能看到几个面？是从什么方向看的？ 【学法指导】 从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的。 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 完成“学思练”18页“巩固练习”第1、2小题。 【指点迷津】 做多能看到三个面。 盘点收获 说说自己本节课的收获。 板书设计 看一看（一） 教学反思 审阅签字 年 月 日 窑店学区数学导学案 课　题 看一看（一）　 共计课时 2 授课课时 2 课　型 练习课 主备人 王小琴 授课教师 王小琴 学　习 目　标 1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察多个物体，看到的形状不一样。 2.能正确的辨认从上面、侧面、正面观察到的组合物体的形状。 3.发展空间观念和合作意识。 重　点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状。 难　点 体验从侧面看组合物体时，被遮挡情况下的形状。 学习准备 配套练习。 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 1.2人小组说一说观察物体常用方法。 2.完成“学思练”19页“自我检测”第1题。 【知识链接】 长方体有六个面。 设问导读 合作探究 （一）4人小组完成配套练习第1、2题 。 1.观察图片。 2.小组讨论。 3.集体完成。 4.班内交流。 【学法指导】 从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的。 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 完成配套练习拓展延升。 【指点迷津】 做多能看到三个面。 盘点收获 这节课我们练习了什么？ 板书设计 看一看（一） 不同位置看到物体的形状不同，最多能看到长方体的三个面。 教学反思 审阅签字 年 月 日 窑店学区数学导学案 课　题 看一看（二） 共计课时 2 授课课时 1 课　型 导学+展示 主备人 王小琴 授课教师 王小琴 学　习 目　标 1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察多个物体，看到的形状不一样。 2.能正确的辨认从上面、侧面、正面观察到的组合物体的形状。 3.发展空间观念和合作意识。 重　点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状。 难　点 体验从侧面看组合物体时，被遮挡情况下的形状。 学习准备 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 1.2人小组说一说从不同的位置观察长方体，最多能看到几个面。 2.齐读古诗《题西林壁》 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 【知识链接】 最多能看到三个面。 设问导读 合作探究 看一看书上的情境图，4人小组讨论，班内展示。 提问：仔细看图，想一想上面两幅图分别是谁看到的？ 笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？ 小结：观察物体的位置不同，看到物体的形状自然也不同。 【学法指导】 从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的。 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 完成“学思练”18页“巩固练习”第1、2小题。 【指点迷津】 有遮挡情况。 盘点收获 谈谈自己的收获。 板书设计 观察物体（二） 正面 （组合物体） 上面 有遮挡情况 侧面 教学反思 审阅签字 年 月 日 窑