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第一章 绪论 第一节 医学心理学概述 医学心理学，医学模式 ★Medical psychology 医学心理学：?医学心理学是医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理学变量和健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中有关健康和疾病的心理行为问题。 相关研究 实验法 测试法 第二章 医学心理学的主要理论 精神分析理论、行为主义理论 弗洛伊德 华生、斯金纳 第一节 精神分析理论psychoanalysis 弗洛伊德 包括：1、意识分区理论：意识，潜意识，前意识 Conscious/unconscious/preconscious 2、人格结构理论：本我，自我，超我 Id/ ego/ superego 3、心理—性发展理论：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖器性期 Oral/ anal/ phallic/latency/genital ★ 4、防御机制理论：压抑、否认、投射、退行、转移、合理化、Repression/denial/projection/regression/displacement/rationalization/ 补偿、 升华、 反向形成 compensation/sublimation/reaction formation 意识（conscious）：是心理活动与现实联系的那部分，代表着能被自我感知到的心理活动。 潜意识（unconscious）：不能被人感知到的那一部分心理活动。它包括人的原始的盲目冲动、各种本能活动和被压抑的愿望、被意识遗忘的童年经历等。 前意识（preconscious）：介于意识和潜意识之间，主要包括目前未被注意到或不在意识之中，但通过自己集中注意或经过他人的提醒又能被带到意识的区域的心理活动和过程。 ★简述精神分析的人格理论。 答：精神分析理论把人格分为三个部分：本我、自我、超我。 本我：指原始的代表人们生物性的本能冲动，存在于潜意识的深处，是真正的无意识，主要包括性本能和破坏欲等，有要求即刻被满足的冲动倾向。遵循“快乐原则”。 ②?自我：大部分位于意识中，小部分位于潜意识。自我是人格结构中最为重要的部分，自我的发育及功能决定着个体心理健康水平，遵循“现实原则”，调节和控制本我的活动。 ③?超我：指道德化的自我，大部分位于意识中，它能对个体的动机行为进行监督管制，使人格达到社会要求的完善程度，遵循“至善原则”。 第二节 行为主义理论 (学习) 华生watson，斯金纳skinner 主要内容： 1、学习的基本方式：经典条件反射、操作条件反射、观察学习 2、学习的基本规律：强化、惩罚、消退、 Reinforcement/punishment/extinction/ 泛化与分化、习惯化、塑造、示范 Generalization/discrimination/habituation/shaping/modeling 经典条件反射建立的规律是强化、泛化和分化。使已经建立的条件反应消失的过程称为消退。 经典条件反射（classical conditional reflex）：指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。 操作条件反射（operant conditional reflex）：当某一行为反应 R （如压杠杆行为或回避行为）出现时总能一次次获得某种积极的结果 S （食物刺激或撤消电击），则个体逐渐学会对这种行为反应 R 的操作，这就是操作条件作用，即借助工具操作的学习而形成的条件反射。 压抑（repress）：当一个人的某种观点、情感或冲动不能被超我所接受时，就被压抑到潜意识中，使个体不再因之而产生焦虑、痛苦，这是一种不自主的主动遗忘和抑制，是最基本的防御机制。 强化（reinforcement）：某些环境刺激对行为反应产生促进作用的过程称为强化。 正强化(positive reinforcement)：行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强这称为正强化。 负强化(negative reinforcement)：行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强，这属于负强化。 泛化（generalization）：指条件反射形成过程中