稍复杂的分数应用题详解.docVIP

知识点 （1）当出现两个单位“1”时，转化单位“1” （2）抓不变量，以不变量来作为单位“1” （3）单位“1”=具体数量对应的分率 注意：单位“1”不同的分率不能相加或相减。 典型例题 例1 小明读一本故事书，第一天读了全书的，第二天读了余下页数的，已知第二天比第一天多读了6页。这本故事书有多少页？ 分析：设全书的页数为单位“1”，解题关键是构建对应的数量和分率。注意：单位“1”不同的分率不能相加或相减。 解： 例2、甲、乙、丙三个小朋友都积攒了一些零花钱，甲攒的钱比乙多，乙攒的钱比丙少，已知甲比丙少攒4元。问：丙攒了多少元？ 分析：4元是甲与丙之间的差量，要找到其对应的分率就需要推导出甲、丙之间的倍比关系，而题中的“”和“”对应的单位“1”不同，因此先转化单位“1”。 解：甲是乙的 乙是丙的 甲是丙的 丙 例3、某种植专业户运来一批农药，第一天用去总数的，比第二天用去的2倍还多12千克，这时用去的与余下的农药比是27:8.这批农药有多少千克？ 分析：在出现比时，一般都要根据已有分率的单位“1”的量，将比转化为分率。由“用去的与余下的农药比是27:8”得，两次共用去了，还剩下。 解： 例4、解答下面两道应用题，并比较它们思路上的异同。 小明读一本书，一天后已读页数与未读页数的比是1:5，第二天比第一天多读6页，这时已读页数与未读页数的比是3:5.这本书有多少页？ 某班学生体育达标人数是没达标人数的，如果又有2名达标，达标人数是没达标人数的。求全班的人数。 分析:不能误认为（1）中未读页数为单位“1”，认为（2）中没达标人数为单位“1”。实际上这两个量前后都已经发生改变，并不是同一个量。所以解答此题的关键是要寻找一个不变量来作单位“1”。 解：（1）以总页数为单位“1”，一天后读过的页数占单位“1”的，两天后占，第二天读的页数占 以全班总人数为单位“1”，开始时达标人数占单位“1”的，后来占。2人对应的分率是 例5、希望小学原有足球的个数是篮球与足球个数和的，今年开学，又购进24个篮球，现有足球个数是两种球个数和的。希望小学原有足球多少个？ 分析：只有足球个数不变，以足球个数为单位“1”. 解： 练习 小华读一本故事书，第一天读了全书的，第二天读了余下页数的还多8页，这时还有52页没有读。这本故事书有多少页？ 一辆汽车，第一天跑完全程的。第二天跑完剩下路程的，第三天跑的路程比第一天少，这时剩下的路程是50千米。全程是多少千米？ 甲年龄比乙的年龄小，乙的年龄比丙的年龄大，甲比丙大4岁，求丙的年龄。 一堆煤，第一次运走它的，第二次运走140吨，这时余下的煤的吨数与运走的吨数的比是2:3,。这堆煤原有多少吨？ 一根电线，第一次用去全长的37.5%，第二次用去27米，这时已用的电线与没用的电线的长度比是3:2.这根电线原来长多少米？ 6、六（1）班原有的同学参加劳动，后来又有2个同学主动参加，这样实际上参加人数是其余人数的，六（1）班有多少人？ 7、一包糖，奶糖占总数的，后又放入16块水果糖，这时奶糖占总数的25%。有奶糖多少块？ 作业 水果店第一天卖出苹果20千克，第二天卖出苹果总质量的，第三天卖出前两天总和的，这时还剩5千克没有卖。这批苹果有多少千克？ 某学校四、五、六三个年级共有学生618人，其中五年级人数四年级多，六年级人数比五年级少，求各年级学生人数。 柜台上摆着三种规格的钢笔，A种笔比B种笔贵，B种笔比C种笔便宜，已知A种笔比C种笔贵5元，求C种笔的价钱。 把一批化肥分给甲、乙、丙三个村子，甲村分得总数的，其余按2:3分给乙、丙两村，已知丙村分得化肥18吨。这批化肥有多少吨？ 甲、乙两队人数的比是7:8，如果从甲队派30人去乙队，那么甲、乙两队人数的比是2:3。甲、乙两队原来各有多少人? 6、四位同学去种树，第一位同学种的树是其他同学种树总数的一半，第二位同学种的树是其他同学种树总数的，第三位同学是其他同学种树总数的 ，第四位同学刚好种了13棵树。问：四位同学共种树多少棵？ 7、今年儿子的年龄是父亲年龄的，8年后，儿子的年龄是父亲年龄的，今年儿子多少岁？