社会工作专业论文详解.docVIP

毕业论文开题报告 选题依据 当前，中国发生的巨大社会变迁使处于学校教育阶段的青少年面临着许多冲击和适应上的问题，如果缺乏适当的支持、引导和培育，非常容易引发情绪障碍、性格异常或行为偏差，甚至酿成严重的后果。青少年期的中学生，是“一个逐步趋于成熟的时期，是独立地走向社会生活的准备时期。”这一时期的中学生在生理、心理、社会性等各方面迅速发展，自我意识不断增强，独立倾向日益突出，他们具有很强的社会互动的期许，希望能够通过良好的人际关系，使自我走向独立。他们“在心理方面最重要的发展是对友伴的亲密程度的增强，友伴交往的选择性和稳定性也同时有了飞跃性发展。”而另一方面，由于他们还没有完全走向社会，经验不足，因此在人际交往方面还表现得很不成熟，甚至存在着诸多交往的困境。如果不及时纠正这些现象与困境，并对其进行引导，那必然会阻碍他们走向社会的步伐，甚至会产生新的交往困惑，从而对他们的心理造成消极影响，导致消极情绪的产生。 在这种背景下，人际交往能力在中国内地的中学教育中已经引起了一定的关注，在教育领域的研究中，相关成果也比较多。然而，在实践操作层面上，学校对广泛开展中学生人际交往能力培养显得“心有余而力不足”，缺乏更深入的关注以及更系统的服务。在这种情况下，社会工作成为学校教育的有力补充。国外诸多研究都表明，“人际关系的质量对儿童青少年的社会技能、自我意识、学业成就和心理健康有重要的影响”，“良好的人际关系能够促进儿童青少年社会技能、自我意识的发展及学业成绩的提高”。因此，对中学生人际交往能力培养的研究具有重要的意义。 目前国内外关于中学生人际交往的研究有一定的成果，但多限于理论层面，在实务层面开展的研究较少。国内现有的文献中对中学生人际交往的研究多是从社会学、心理学的角度对中学生人际交往的功能、特点、困境、解决方法等进行分析，另外，已有的关于中学生人际交往的研究多是定性研究，缺乏从实际操作层面对其展开定量研究。为了弥补上述研究的缺陷，本研究尝试着运从社会工作的角度，用社会工作的知识和方法、技巧对中学生的人际交往进行实务研究。所以，对这一课题开展研究，具有重要的理论和现实意义。从实际意义上来说，本研究主要具有两方面的作用：1、弥补了中学生人际交往能力培养研究层面单一的局限，有利于促进中学生人际交往的健康发展。区别于以往社会学、心理学等领域理论层面的研究，社会工作方法在中学生校园人际交往能力培养中的运用更加注重利用现有的学校资源，激发中学生自身的潜力并调动其自身的积极性，为学生的发展提供必要的资源和服务，帮助他们成长，从而能够更好地引导中学生重视对人际交往的正确认识，并有效地提高中学生的人际交往能力。2、有利于社会主义和谐社会的建设。在中学生群体中，十三、四岁的青少年占绝大部分。青少年是国家的希望和未来，做好青少年的工作不仅关乎青少年自身的发展，而且影响到我们整个国家和民族的发展。对广大中学生而言，中学时期是其人生成长的转折阶段，是一个关键的时期，顺利地度过这一阶段不仅有益于其更好地融入到正常的学习生活中，而且还有利于他们日后的学习和发展。良好的人际交往状态能够帮助帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而以积极主动的态度融入到社会主义现代化建设中去，为建设社会主义和谐社会贡献自己的力量。 研究内容 本文将采用观察法、访谈法进行研究，以广元市利州区大石镇初级中学为例，通过在学校学生人际交往中引入小组工作方法的必要性、小组工作方法在学校学生人际交往中的优势、小组工作在人际交往中的应用，以及出现的困境等进行探讨，突出小组工作在人际交往中的应用优势和可行性，从而促进小组工作方法在我国学校学生人际交往中的应用。 研究计划及进度安排： 2013年9月~11月——查找和收集资料 年11月~12月——完成开题报告 年1月~3月——完成正文和初稿 201年3月~4月——修改初稿 201年4月~5月——再修改并定稿 主要参考文献： 指导教师意见 (符合本科论文开题要求，同意开题) 签名：（指导老师） 年11月 20 日 开题报告评议小组意见 (同意开题) 另外一老师填写均可 评议小组负责人签字： 年11月 22 日 学院毕业论文资格审查小组意见 （同意） 由指导老师填写“同意”后到石老师外盖学院公章 学院签章： 年11月 25 日  浅析小组工作在中学生校园人际交往能力 培养中的应用 杨迁 管理学院社会工作专业2010级 指导教师：万婧 摘 要：小组工作是指运用社会工作的理论与方法以实现小组目标的主要目的，在社会工作者的协助下，通过小组成员之间有目的的互动互助，使参加小组的个人获得行为的改变、社会功能的恢复和发展的工作方法。作为社会工作三大专业方法之一的小组工作，在学校这一特殊的环境中，具有极大的专业优势和广阔的