心理学实验设计课件.pptVIP

补充章 实验设计类型及其方案（即第二章第二节内容） P30-40 第一节 真实验（一）：单因素实验设计 第二节 真实验（二）：两因素实验设计 第三节 准实验、非实验 实验设计方案示范 课题（实验目的）：考察“在相同时间内，完成不同难度的任务对该段时距估计的影响” （15分） [预期可能结果：作业任务越简单，所用时间估计得越短/长；或者，作业任务越简单，所用时间估计得越准。] 1 被试构成（2分） 从某中学随机抽取90名初一学生作为被试，男女各半，年龄为13-14岁。随机分成3组，每组30人。 实验设计示例 考察“在相同时间内，完成不同难度的任务对该段时距估计的影响” 2 实验设计 采用单因素被试间设计（1分）。自变量为作业的任务难度，区分为低难度、中等难度及高难度三个水平。每组被试只接受一种实验处理。（2分） 因变量为时距估计的长短与准确性，分别用被试对时距的估计值、以及估计值与真实值之差的绝对值作为其反应指标。（2分） 另外，规定其作业的时间均为7分28秒（448s）。所以数据均转换成秒来计算。 实验设计示例 3 实验材料（3分） 低难度任务为正整数一位数的加减及乘法运算题、中等难度任务为正整数两位数的加减及乘法运算题、高难度任务为正整数三位数的加减及乘法运算题。 题型均为四选一的选择题，在计算机上操作，要求被试得出正确答案并按键作答，每次作答后均给予正误反馈。每题有且