第二轮复习模块一第2讲-魏晋隋唐宋元讲解.pptVIP

深化拓展：科举制发展的过程：隋——1905年 1、隋朝：隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员； 隋炀帝：始建进士科，科举制形成。 2、唐朝：唐太宗：增加考试科目，以进士、明经两科为 主。 武则天：增加取士人数，首创武举和殿试。 唐玄宗：任用高官主持考试，提高了考试地位。 3、北宋：王安石：废除 明经诸科，进士科不再考诗赋， 专考经义和时务策；设明法科，专考律 令、断案等。 。 程朱理学和陆王心学的主张及影响 （1）程朱理学（客观唯心） 代表：北宋程颢程颐《二程遗书》；南宋朱熹《四书章句集注》 内容： ①世界观：“理”是世界的本原；（道德伦理与人性统一） ②方法论： “格物致知”，向外探求； ③道德观：“存天理，灭人欲”； （天理即三纲五常，实质是维护封建道德规范和等级秩序） 影响： ①政治：适应统治阶级需要，南宋后成为官方哲学，明初确 立在思想界的统治地位，有力维护封建统治； ②教育：元朝，《四书章句集注》成为教科书； ③国际：学术思想流传海外。（“朱子学”学派） （2）陆王心学（主观唯心） 代表：南宋陆九渊（号象山，开创者） 明朝王守仁（号阳明，集大成者） 内容：陆九渊：世界观：A、“心即理也”； B、“宇宙便是吾心，吾心即是真理” 方法论：“发明本心”，内心反省； 王阳明： 世界观：“心外无物”、“心外无理”； 方法论：A、“致良知”（克服私欲恢复良知） B、“知行合一” 影响： 从客观唯心主义发展到主观唯心主义，儒学发展到极端。 三、宋元时期（960～1368年） （三）思想文化 宋元科技文化发展的原因及时代特征：见资料第10页。 B 答案：C　 答案：D　 答案：D　 唐吴道子的《送子天王图》又名《释迦降生图》，以释迦降生为中心，画中人物皆着唐装 三、宋元时期（960～1368年） ——中国由分裂逐步走向统一，民族融合进一步加强和封建经济继续发展的时期 ●两宋 ： ①政治上：多民族政权并立，国家不统一。 ②经济上：南方经济发展，经济重心南移。 ③民族关系：各民族之间有战有和，以和为主。④科技文化：我国科技的高峰；儒学吸收佛、道思想，确立了以理为核心的新儒学体系—理学。 ●元朝： ①统一的多民族封建国家得到巩固和发展：元朝统一全国疆域空前辽阔 、实行行省制度，行使了中央对西藏、台湾、边疆地区的管辖；②封建经济继续发展；③中外交流频繁；④民族融合进一步加强。 三、宋元时期（960～1368年） （一）政治制度 1．宋初加强中央集权的措施 (1)中央：中书门下是最高行政机构；设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权和财权。 (2)地方：军权和财权都收归中央，派文臣做地方官，设通判负责监督，设转运使管理地方财政（消除了地方割据的经济基础），加强了中央集权。 特点： 影响： 通过分化事权来加强集权 积极： 消极： 2．元朝的政治制度 (1)中央：设中书省替代三省，成为最高行政机关。另设在中央设有御史台、枢密院和宣政院。 (2)地方：实行行省制度。行省拥有经济军事大权，但行使权力时受到中央节制。这是中国省制的开端，影响深远。 1、双重性：既是中央的派出机构，又是地方的最高行政机构； 2、行省权力大而不专，中央集权和地方分权相结合； 3、行省实行一署多员与长官节制相结合； 行省制度的特点： 4、行省地域划分体现打破山川地理自然分隔和以北制南的特点。 从汉至元政治制度的演变 (1)中央制度创新： 汉：汉武帝创立中朝制度，重用身边的亲信参与军国大 事，以削弱相权 唐：三省六部制 宋：增设参知政事、枢密使和三司使。 元：设中书省 (2)地方制度变革： 汉：郡国并行制、郡县制 唐：设节度使 北：派文臣做地方官 元：实行行省制度 答案：B 三、宋元时期（960～1368年） （二）社会经济 答案：B 答案：B 三、宋元时期（960～1368年） （三）思想文化 1．思想：理学的形成和发展 融合佛道思想，形成以理为核心的新儒学体系。理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 道、佛 儒（根本） （目的） “在封建社会后期,地主阶级势力的递嬗,庶族地主取代身份性地主的统治地位;农民战争对财富平均的新要求;民族矛盾的尖锐;这些构成了宋明理学所由产