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多项式的教学设计 温故知新 与学生一起回顾单项式的概念，以及单项式系数、次数的概念。 单项式：数或字母的积的式子，单独一个数或一个字母也是单项式。 系数：单项式中的数字因数。 次数：单项式中所有字母指数的和。 填表（给出学生单项式，让学生填系数和次数） 单项式 18 系数 1 18 次数 1 2 3 6 0 强调注意事项： 只有一个字母组成的单项式系数为1。 单项式的系数包括前面的符号。 属于数字而不是字母 单独一个数字的次数为0. 思考引入 我们来看例2中的式子 从上面的表格中去两个单项式相加减上式中的+ ；也可以－ ，就可以构成新的式子，还可以把： + 18 或 － 18 ，或者+ +18 等等。 ，，，，，这些式子有什么特点？ 引导学生一组组观察，每一组都是有单项式与单项式的和。即多项式是由几个单项式相加减得到的新的式子。 归纳出多项式的概念。 新课讲解 多项式的概念：多项式：几个单项式的和叫做多项式。（从几个方面认识多项式）（加减法全部统一成加法，可以启发学生思考这是为什么？） 认识多项式（分析多项式的结构特点）： 项。组成多项式中的每一个单项式叫做项。如，是单项式为多项式的项。而这些单项式的个数，叫做项数。如中有2个单项式组成，即项数为2 次数。多项式里，次数最高项的次数，（就推举这个次数作为多项式的次数）叫做这个多项式的次数。如次数最高项是，它的次数为2，2就是这个多项式的次数。X3- 2x2 ＋5 这个多项式的次数又是多少呢？ 常数项。多项式中不含字母的项叫做常数项。在中18即为常数项。 读法。读几次几项式。如中有三项，最高次数的项是，其次数为2、所以读作二次三项式。 5. 多项式: a3 + 2ab2 －5b3 + 7a2 b 可以把它进行有次序的排列吗？可以想出哪些排列办法呢？ 对a 进行降幂排列或b进行降幂排列。或者对a 进行升幂排列或b进行升幂排列为： a3 + 2ab2 －5b3 + 7a2 b= a3 +7a2 b+ 2ab2－5b3 a3 + 2ab2 －5b3 + 7a2 b= －5b3 + 2ab2+ 7a2 b + a3 让学生指出例2中的式子项数和次数分别是多少以及它们的读法。 多项式 项 项数 2 2 3 2 3 次数 1 1 1 2 2 读法 一次二项式 一次二项式 一次三项式 二次二项式 二次三项式 整式。单项式和多项式统称整式。（将单项式和多项式团结起来组成的集体就叫做整式） 启发学生观察上式的运算特点，并对比单项式和多项式，分别由包涵几种运算。 1、单项式是一种运算，即乘法； 2、多项式是两种运算，乘法及加法。 请几个学生举例，举出单项式或多项式。 单项式与多项式有区别又有联系，多项式由单项式构成，它们又可以统一起来。由此引入的概念整式的概念：多项式和多项式统称为整式。 巩固新知 例1下列式子中哪些是单项式，哪些是多项式，哪些是整式？ ①；②；③；④；⑤；⑥；⑦ 单项式：②，④； 多项式：①，③，⑤，⑥ 整式：①，②，③，④，⑤ 例2 指出下列多项式的项数和次数。 多项式 项数 2 3 3 2 次数 2 4 5 6 例3 下列说法是否正确？ ①，的次数是2，系数是1；错；次数为3，系数为-1； ②，的次数是3，系数是0；次数为5， ③，是四次二项式；错：为三次二项式； ④，是三次四项式；对。 例4.已知是八次四项式，则是多少？ 解：的次数是6，的次数为7，次数为2。由已知可知这个多项式是八次四项式，那么说明哪一项是八次呢？的次数应该怎么表示？=8， 则。 例5（课本例4） 如图所示，用式子表示圆环的面积。当，时，求圆环的面积（取3.14）. 解：圆环的面积怎么算呢？外圆的面积减去内圆的面积 外圆的面积是？ 内圆的面积是？ 圆环的面积是 这个圆环的面积是392.5。学了单项式我们只能分别表示外圆和内圆的面积，学了多项式后我们就可以表示圆环的面积。 归纳小节 收获了哪些知识？ 一、多项式：几个单项式的和叫做多项式。 1项。组成多项式中的单项式叫做项。而这些单项式的个数，叫做项数。 2次数。多项式里，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。 3常数项。多项式中不含字母的项叫做常数项。 4读法。读几次几项式。 整式。单项式和多项式统称整式。 注意： 单项式是一种运算，即乘法。 多项式是两种运算，乘法及加法。