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计算机文化基础 * 主讲：胡怀瑾 * 计算机文化基础 内容提要 课程教学设计特点 课程考核要求 计算机课程体系 全校性选修课程 （计算机应用基础） 计算机文化基础 计算机技术基础 计 算 机 专 业 系 列 课 程 计 算 机 辅 修 专 业 各专业要求的计算机课程 课程内容框架 计算机基础知识 图形用户界面的使用 办公自动化软件 网络应用 网页制作 Welcome 学生个人情况调查 大课教学 （概括总结） 上机辅导 （边讲边练） 课外讲座 （兴趣驱动） 网络学堂 （协作与自主） 课程教学活动组织 学习参考资料 教材：《计算机文化基础》（第四版） 上机手册：Office、网页制作 相关技术书籍：Flash、PhotoShop、 FrontPage、DreamWaver等 大课讲义 样例素材 文化课网站等网络资源 介绍课程设计特点 课前教材预习 建构学习 客观学习 教师课堂讲授 课后作业习题巩固 教材 课堂讲授 问题集锦 影像视频 作品赏析 其他资源 教师指导下的学生主动学习 以“教”为中心的学习 实践 计算机文化基础教学目标 学习方法的建构 培养学习者的获取信息、分析信息、应用信息和加工信息的能力，以获得新学习环境中的有效学习策略。 计算机基本应用能力的培养 努力成为一门集知识性、实用性和实时性的全校公共课程，充分担当好入学教育基础角色，为其他课程的学习提供相关背景知识和辅助技能。 理论课程： 不得无故迟到早退； 人手一册相关教材； 最好做些简单课堂笔记; 课前预习，课后复习. 实验课程： 按学号顺序使用固定的计算机； 实验目的和任务要明确,不得玩游戏,上网聊天等与实验内容无关的事； 课程要求 考核成绩: 平时成绩30 分,期末考试70分. 平时考核: 随时点名和提问(10)； 实验考核成绩(20). 理论考试: 上机考试,其中:选择题占40%,操作题占60%. 课程考核 清华大学《计算机文化基础》电子教案 2001年8月 * 页 计算机文化基础 *
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