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数学教学论考试知识点整理 《数学教学论》是我国高师院校数学专业的一门必修课程。是研究数学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一的科学。 数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学。 数学的特点：高度的抽象性、严格性（严谨性）、应用的广泛性。 正规的数学教育制度的确立和数学专门人才的培养是从隋代开始的，而且规模很小，效果并不好。 中国古代的数学教育作为官方教育的一个组成部分，完备于隋唐，衰微于明清，其目的主要是培养管理型和技术型人才。 最早把数学教育过程从教育过程中分离出来，作为一门独立的科学加以研究的是瑞士教育家别斯塔洛奇。 我国最早关于数学教育的学科称为“数学教授法”。 数学教学论是一门与数学、教育学、心理学、思维科学等学科相关联的综合性学科。 数学教学论的研究以实践为基础，数学教学实践始终是数学教学论研究的源泉，离开实践，数学教育就会成为无源之水，无本之木。。 数学学习论主要指数学学习心理学。 数学教学论主要研究：教学的目的和任务，数学教学过程的基本原理，数学教学组织形式，数学教学原则，以及数学教学效果检查与评价等。 数学教学研究不像数学那样，对于同一个问题，虽然方法不同，但正确的结论是唯一的。而数学教学中的问题却不一样，对于同一个问题，可能有许多种处理的方法，而这些方法都可能得到不同的、较为理想的结果。 数学课程改革的成功，教师素质的高低在很大程度上决定了课程改革的贯彻、