第1节生命的起源！.docVIP

课题名称：第21章 第1节 生命的起源 教师姓名： 冯 云 教学目标 1.说出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学起源学说等有关生命起源学说的几种主要观点； 2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程； 3.描述多数学者公认的化学起源学说的大体过程。 教学重点 1.米勒的模拟实验； 2.原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学难点 原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 1 教学引入 同学们，你们还记得这个场景吗？校园中生物的种类是多样的 质疑：自然界中生物的种类繁多、形形色色，一派生机勃勃的景象，地球上这许许多多的生命是怎么产生的？ 第一个生物又是怎样形成的？今天我们一起来学习第21章第1节关于生命起源的问题。 板书：课题 回忆调查校园生物，认识生物种类的多样性，感受地球上生命的多样性 新课教授 1.展示学生作业：假期中同学们从不同的角度对“生命的起源与演化”的问题做了一些观点的综述 2.质疑：关于生命起源的问题都收集到哪些说法？这些说法中，你认同哪一个说法呢？ 过渡：我们知道地球上本来是没有生命的，因此，对于这个问题的解释也就充满了挑战，科学家也要根据一些事实和证据进行科学的推测 什么是科学的推测呢？ 简述关于生命起源的观点： 1.生命是由上帝创造的；2.生命是自然而然发生的；3.生命来自于其他星球；4.生命是通过化学途径进化而来的；等等，有很多说法 副板书：科学的推测需要有确凿的证据，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。下面，我们就对生命起源的这些说法做一个比较 ，看一看，它们是否有确凿的证据和严密的逻辑。 神创论 生命是神或上帝创造的，生命始终保持被创造时的形态与结构，而且一成不变。这是哪一个假说？ 你不信服的理由是什么？ 简述：神创论的观点不被信服的原因（缺少事实依据） 自然发生说 展示：在19世纪前，当时的人们看到这样的现象：一度干涸的池塘，一旦有水（水中看不到任何动物）自然就会出现蝌蚪和青蛙，以及人们还看到，在腐烂的肉中会生出蛆来，从腐烂的草里会飞出萤火虫，等等，这是哪一个假说？ 思考并试图解释 质疑：当时的人们怎样解释生命起源问题的呢？提出“生命是非生命物质自然发生的观点”，这就是自然发生说 说出：腐肉生蛆和腐草化蝇支持的假说 你怎样看待自然发生说中的依据 ——“腐草化萤”“腐肉生蛆”等这些“事实” 现在请同学们想象一下：1.原始地球的环境是怎样的呢？ 2.原始大气最初是怎样形成的？ 3.生命物质的产生需要能量吗？为了帮助同学们更好地理解这些问题，接下来我们观看一段视频，感受一下原始地球形成的过程 播放视频：同学们请看…… 由于火山喷发产生的气体聚集在地球周围形成原始大气，原始大气中有氨气、氢气、甲烷、水蒸气，等等，是没有氧气存在的。随着地球温度的降低，水蒸气遇冷形成降雨，降落在地球上，形成原始海洋。由于构成生命物质的产生是需要能量的，那么构成生命的物质可能是在哪里形成的？ 构成生命的有机物质只可能在原始大气中形成 有机小分子是怎样形成的？ 根据原始大气的成分，科学家推测：原始大气中的无机小分子在宇宙射线、紫外线、闪电以及巨大热能的推动下形成了有机小分子。因为我们不可能再回到当时的原始地球环境中，因此，也只能通过实验模拟这个过程。怎样进行模拟呢？ 活动：你怎样设计模拟实验？请思考：反应需要的能量来自哪里？怎样模拟原始海洋？怎样模拟原始大气成分？ 可以自我进行反应装置的设计 1953年，23岁的美国青年学者米勒在实验室中模拟原始地球的条件和大气成分做了这样的实验，米勒的模拟实验装置：由烧瓶、密闭的火花室、冷凝装置、回流装置等几部分组成，A、B、C、D都模拟了什么条件？ A烧瓶中的水模拟了原始海洋；B密闭球形装置中的气体模拟了原始大气；C接通两个电极放电产生电火花模拟原始天空的闪电冷凝管让反应后的产物和水蒸冷却形成液体经过一周持续不断的和循环之后米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转运核糖核酸都是生物大分子物质，这些事实都为生命起源的第2阶段提供了证据 根据事实进行分析 有机的大分子在原始地球条件下在原始海洋中怎样形成多分子体系？多分子体系具有怎样的结构特征呢？科学家构建了两种模型 美国生化学家福克斯通过实验，在一定条件下将几种大分子物质聚在一起，并在显微镜下看到了微球体，这个微球体有两层膜，而且比较稳定，能通过“出芽”和“分裂”的方式进行“繁殖”。从而建立了微球体的模型 收集资料的同学尝试解答：科学家建立的模型