第二单元第二章第一节细胞的生活需要物质和能量！.docVIP

《细胞的生活需要物质和能量》　教学设计 仙源学校 初一分校 侯艳艳 一、 教学目标 [知识与技能] ①说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 ②尝试通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 {过程与方法] ①通过宏观的生活经验,体会和推理微观细胞的生活需要物质以及细胞膜能控制物质的进出。 ②通过类比，使学生认识到细胞质中的能量转换器。 [情感、态度与价值观] ①认同细胞的生命活动必须具有物质基础的观点。 ②通过细胞中能量的转换等知识的学习，加强学生的“节能”意识。 二、重点和难点 [重点] 细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 [难点] 细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 三、课前准备：制作教学课件 四、课时安排：1课时 五、教学设计 ： 1、复习导入： 幻灯演示植物细胞、动物细胞的结构模式图，以及二者的对比图，请学生回答。 2、导语：俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”人们要进行正常的生活和工作要吃饭，而汽车奔跑，轮船航行要靠燃烧汽油供应能量；电视、电脑工作要靠电。细胞生活是不是也要能量呢？这节课我们一起来探究这个问题。 3、教师展示出日常生活中食物的图示，让学生说出这些食物中含有哪些物质？学生回答（蛋白质、水、糖类、脂肪等） 4、教师先明确归纳：细胞中含有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等；然后提问：请同学们将以上物质分成两大类，应该怎么分？学生看书后回答。 5、教师做实验：燃烧小麦种子，使学生理解有机物和无机物的不同。 6、展示细胞中的物质：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐等，这类物质叫无机物。一类是分子比较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。 7、导入“分子”的话题：对于大多数同学来说，分子是怎么回事，我们还不清楚，下面我们一起来看一个演示实验，请大家注意观察。（学生回答，清水渐渐变红了）师：我们可以将红墨水和水都看作是由许多“小的颗粒”组成的，这些小颗粒就是分子。当红墨水被滴入水中后，组成红墨水的分子就会分散开，挤进水分子的缝隙中，所以烧杯中的水渐渐变红了。实验证明了：物质是由分子组成的，分子在不断的运动，分子之间有缝隙。 8、学生通过类比的方法能解释方糖在水中溶解的过程。（当蔗糖进入水中后，蔗糖分子就会分散开，挤进水分子的缝隙中，所以糖块就消失了，而水却有了甜味。） 9、教师引导：细胞在生活过程中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等，这些废物必须及时排出去；另外，由于细胞内的物质不断消耗，因此也需要不断从细胞外吸收物质来补充。请同学们想一想，会由谁来为细胞把守物质进出的大门呢？学生回答（细胞膜） 10、动画演示细胞膜控制物质的进出。请同学们对细胞膜的这一作用做进一步的解释。教师作小结归纳。 11、幻灯演示图Ⅱ-8，理解物体的运动和生物的生活都需要能量，而油和食物就是用来提供能量的。 12、提问：能量有哪几种形式，是否可以由一种形式转变成另一种形式？（教师和学生一起讨论归纳）。 13、学生看大屏幕上的问题然后讨论作答。 问题：1.动物的能量从哪里来？2.植物的能量从哪里来？.植物细胞中的能量转换器是什么？（同学们看书后，热烈讨论分钟。）16、教师归纳小结：细胞质中的能量转换器。 17、学生归纳：本节课你有哪些收获？ 18、练习巩固： 一、 选择题 1 、下列不属于有机物的是（ ） A、糖类 B、水 C、蛋白质 D、核酸 2、细胞中含量最多的物质是（ ） A、水 B、糖类 C、蛋白质 D、无机盐 3、对于不能自主进食的危重病人，需要吸氧和滴注葡萄糖注射液，氧和葡萄糖会在细胞的哪个结构中转变成二氧化碳和水并释放出能量（ ） A、细胞膜 B、线粒体 C、细胞质 D、叶绿体 二、判断题 1、叶绿体是植物细胞特有的，线粒体是动物细胞特有的。（ ） 2、细胞中的物质都是自己制造的。（ ） 3、并不是所有物质都能够通过细胞膜。（ ） 4、叶绿体将光能转变为化学能，线粒体将化学能转变为光能。（ ） 三、请完成：A、B、C各代表什么结构？ (A) (B) 太阳光能 有机物中的化学能 植物生活所需能量 (C) 有机物中的化学能 动物生活所需能量 A: B: C: . 教案序号 12