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校本课程检查提纲 学校： 日期： 检查项目 内容 等级 校本课程开发评审委员会 学校要成立以校长任委员会主任，教导主任为副主任，成员由学校骨干教师担任的校本课程开发评审委员会，负责对本学校校本课程开发及实施的审批及督导。 需要评估 评估学校及周边的可利用教育教学资源、教师专业发展的需要、学生的兴趣爱好和学生发展的需要等。可组织教师讨论、设计教师和学生问卷等。以上几方面的原始材料。 课程开发指南 根据评估学校要制定出“学校校本课程开发指南”，“指南”要写明校本课程开发的意义与目的、目标与内容（校本课程的大致结构及开发的基本程序）、校本课程开发的管理等，以供教师选择性开发校本课程项目。 学生选修课程目录与课程介绍 校本课程分为必修课与选修课。选修课要制定“选修课程目录与课程介绍”以供学生根据自己的爱好与需求进行选择学习。“选修课程目录与课程介绍”包括：教学课时、内容、学分、任课教师、上课地点等以及学生选择校本课程科目的相关材料 校本课程开发计划 学校要根据教师选择的课程开发项目及学生选学课程等情况制定学校“校本课程开发计划”； 课程开发教师要根据所开发的课程写出自己的“校本课程开发计划”。“计划”可包括指导思想、校本课程开发的任务和目标、校本课程开发的管理、主要工作思路、月工作安排等内容。 校本课程实施方案 学校要根据学校课程开发的具体情况制定出本学校的“校本课程实施方案”； 课程开发教师要根据所开发的课程写出自己的“校本课程实施方案”。“方案”包括校本课程开发的指导思想 、校本课程开发的目标、校本课程开发的原则、校本课程的结构与课程分类、方法措施、校本课程开设计划、课程的实施、校本课程的评价等内容。 校本课程评价方案（包括各类学生评价成绩材料） 学校要制定出学校“校本课程评价方案”；校本课程教师要针对自己开发的课程项目制定本课程的“校本课程评价方案”， 用以对课程的实施情况、教师的授课情况、学生的学习情况及校本课程实施的效果等进行有效的评价。“评价方案”一般包括：评价原则、评价内容（如：教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价、对教师校本课程教学的评价（如：对教师开发的课程方案的评价；教师的校本课大纲、教学计划、教材、教案的评价等）、对学生的评价（对学生的评价采用学分制，具体评价内容一般包括以下几部分： 学生上课出勤率评价；课业完成情况评价；课程结业成绩等）。 校本课程申报与审批 由课程开发教师填写《隆化县中小学校本课程申报审批表》，经学校校本课程开发委员会认真评议后，上报县教育主管部门。经批复后方可实施该项校本课程。审批表存档 课程实施过程档案库 学校在校本课程实施过程中要保存一些相关的原始材料，建立校本课程实施过程档案库。档案库一般包括下列内容; 1、校本开发的课程产品，如自编的教材、活页资料集、课堂教学设计、教案等等。 2、学生学习成果，如代表性的学生作品、获奖名单、先进事迹、荣誉称号、升学率、活动参与情况等； 3、研究项目及成果，包括项目申请报告、研究过程、结题报告、研究成果（论文、著作、实验成果等等）； 4、重要决策，包括重要会议的原始记录，在一些重大问题上的主要争论、集体审议的决策过程等； 5、校外交流，包括参加国内外的各种交流活动的人次及内容，举办会议的次数及内容等； 6、录像、录音资料； 7、各项成本记录； 8、合作的合同书。 注：开设课程、开足课时，且各项材料齐全，课程内容符合本校实际，且有本校特色为优秀；开设课程、开足课时，且各项材料齐全，符合学校实际，可操作性强为合格；开设课程、开足课时，且各项材料齐全，其中一项没有达标为不合格，限期整改。 校本课程开发指南 为了切实落实《基础教育课程改革纲要》，实现国家、地方、学校三级课程管理，构建我校校本课程建设的新模式，切实加强学生创新精神与实践能力的培养，全面实施素质教育，特制定我校《校本课程开发指南》。 一、校本课程开发的意义 1、新课程改革发展的需要。校本课程开发是全面贯彻国家教育方针，严格执行国家课程计划，具体落实新课程改革的重要措施之一。 2、体现学校特色和办学优势的需要。面对新世纪不断发展的教育教学形势，以提高学校的教育教学质量，推动学校的可持续发展，凸显学校的办学特色。校本课程开发使学校拥有了自我开发与自我完善的发展空间，成为体现学校特色的办学优势的重要突破口。 3、教师专业成长的需要。教师的专业素养水平直接影响着教育教学的效果与质量，校本课程的开发正是给予了教师一个专业成长的理想空间。 4、学生个性成长和兴趣发展的需要。校本课程开发空间有利于弥补国家课程的不足，满足学生个性成长和兴趣发展的需要。考虑到每一位学生都拥有自己独特的