党的群众路线教育实践活动对照检查材料副校长2详解.docVIP

对 照 检 查 材 料 (送 审 稿) xxx县第xxx学副校长 根据中央和自治区开展第二批党的群众路线教育实践活动的总体部署，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。我深切感受到这次党的群众路线教育实践活动，对我个人来说，既是一次用群众观点、群众立场重新审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强群众观点。通过近一段时间认真学习了习近平总书记等中央领导同志一系列重要讲话精神中央八项规定和自治区十条规定，学习弘扬焦裕禄精神和落实“三严三实”及第二次中央新疆工作座谈会相关精神，以及自治区、地委、县委关于教育实践活动的相关文件精神，对照焦裕禄精神和习总书记提出的“三严三实”要求。重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的，通过“群众提、相互帮、上级点”，自我深刻反思查找，自身存在的问题主要表现有： 一、政治上不够坚强的具体表现 一是政治坚定性不够强。对于“三股势力”及新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，重视程度不高。对民族分裂主义和宗教极端思想认识不清、底气不足、发声不够。内心或多或少的存在政治思想教育是书记和德育副校长分管的事。对抵制和防范宗教向校园渗透的纪律要求有所放松懈怠。 二是政治敏锐性不够强。对身边社会安定，对境内外民族分裂势力利用宗教信仰、民族情感搞渗透破坏活动，警惕性不高、敌情观念不强，遇有突发或重大事件时不能够看到事件的本质。对当前新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，缺乏长期作战和艰苦奋斗的思想准备。如：心里老是认为我县距离乌鲁木齐近，群众思想观念比较开放，重视子女教育，生活相对时尚，没有非法宗教活动滋生的土壤和环境，思想麻痹松懈。 三是政治鉴别力不够强。对民族宗教政策理解不深不透，对民族工作方针和民族宗教知识学习掌握不够，了解不深。对宗教活动和民俗习惯、合法与非法宗教活动缺乏明晰的辨别力。如：在对单位党员干部的政治理论学习、民族团结教育方面有依赖书记、校长的思想。在具体的对家长、学生、教职工的宣传工作中不敢深谈，怕把握不准谈错。对处理民族宗教问题存在畏难情绪，瞻前顾后、畏缩不前，缺乏担当精神。 四是政治纪律不够强。在工作中贯彻落实党的决议、决定，虽然对党内出现的各种消极腐败现象和不正之风，有一些不理解和迷茫，甚至个别时候还产生过消极想法。例如：在落实学校预防暴力恐怖、“反三非”方面存在打折扣现象，反恐维稳工作中，对党员干部违反纪律的监督考察力度不够，自己主管教学，注重教学多，注重师生思想教育少。 五是政治执行力不够强。对中央的路线方针政策、自治区党委的重大战略部署，有理解不深刻、落实不到位的现象，在结合实际创造性地开展工作上有所欠缺，缺乏对策和方法，缺乏开拓创新精神，有等靠要思想，破解难题的办法、手段不多，在一些具体问题上存在执行力不到位，执行的标准不高的现象。如：在落实学校预防暴力恐怖、“反三非”方面存在打折扣现象，反恐维稳工作中，对党员干部违反纪律的监督考察力度不够。 政治坚强方面需要说明的几个具体问题： 1、政治坚定，始终与党中央和各级党组织保持高度一致。 2、不信教，不参加封建迷信活动，不参加并主动检举揭发邪教组织活动。 3、从不允许父母、配偶、子女和身边工作人员参与修道班、神学班等活动。 4、对编造、散播谣言、虚假信息或者其他对社会有害信息的行为都能做到第一时间制止和上报。 二、“四风”方面存在的突出问题 （一）形式主义方面 一是忙于业务工作，学习缺乏自觉性和主动性。有的理论、业务学习存在实用主义，需要什么学什么，急用什么学什么。用科学理论指导实践、解决问题的能力不强。2008年高中已进入全面新课程改革，对新课程理念、新课程标准虽进行了系统的学习，对国家和地方课程的设置有详细深入的研究，但在实际操作中难免还存在穿新鞋走老路的现象，没有实现高效课堂。 二是不善于总结教学工作经验，使教学实践经验升华到理论层面。对于教师课业交流的点评触及皮毛、流于形式，教学形式没有新意。教学中存在重布置，轻督促，忽视检查的情况。如：在具体的教育教研工作中对青年老师教学科研上的指导不够，与青年教师探讨初、高中课改新教材的内容与教学主要局限于自己学科教研组，对其他学科青年教师的指导主要依赖于学科教研组长和学科带头人。 三是对学习掌握“双语”重要性认识不到位。自我要求不高，自己认为年龄已经都超过40岁了，今天背的单词明天忘，效果不明显，学习收效不大，就产生畏难情绪，不积极主动地学习维语，在实际工作中与民语老师交流有困难。 （二）官僚主义方