()言语——词句理解题祥解.ppt

题型概述 【教学目标】掌握正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义的能力。 【教学内容】题型辨识、解题思路、解题技巧。 【考查能力】考查考生正确理解阅读材料中指定词语、代词、句子在具体语境中特定含义的能力。 定位原文 05国考5题 无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中的一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。“基本功训练的凭借”是（ ） A.收入语文教材中的各类作品 B.那些保持原来意义、独立存在的作品 C.整个教材系统中的一个有机组成部分 D.那些不再是原来意义上的、独立存在的作品 09四川39. 没有人再怀疑人类已经进入信息时代。在这样史无前例的成就中，新的危机却悄悄萌发了。美国思想家梭罗曾说过：“我们热切地挖掘了大西洋隧道，期望新旧大陆更为密切地接近，实际上传来的最新消息不过是阿德莱亲王打了个哈欠。”危险正是在这里。 这段文字中所说的“危险”是指（ ）。 A.信息太多，传播太快，会造成人们预想不到的危机 B.信息过剩会降低信息的质量，影响双方密切的接近 C.信息的快速传播，使人们无法判断某些信息之间的本质区别 D.过剩信息的快速传播，将可能湮没真正有价值的信息 设问方式：文中“XX”（代词）指代的是 上文中“这”指的是…… 上文中“此”指的是…… 文中“他们”指的是…… 请问“那些”指的是…… 代词指代主要秉承指代就近、主语话题两个原则。 ★定位原文 ★就近寻找 ★大多数情况在代词的前面! 代词分类 人称代词：他、她等 指示代词：这个、这些 文言代词：此、彼 小试牛刀 爱我的人请举手。可我爱的人，他不爱我。 文中的“他”指的是？ 临近原则 代词指代题 一、做题方法： 1、定位原文 2、临近原则：上下文，前后句（前句多） 3、词语理解题 + 代词指代题 二、小结： 词语理解和代词指代，在做题贯穿如一， 定位原文，把握语境。 代词指代词 → 定位原文 → 就近寻找 词语理解题 → 定位原文 → 结合语境 代词指代题总结 1、提问方式：文中“**（代词）指代的是” 2、做题方法： ①定位原文 ②临近原则：上下文，前后句 多重指代：文中出现多个代词。寻找同一指代的关系（找到根源） 3、小结句：词语理解和代词指代，在做题贯穿如一，找到题目设置定位，代词往后找，词语往前找。 词语理解题→ 定位原文 →结合语境 （三）句子理解题 【题型特点】 提问方式比较杂乱，“主旨题、细节题、词语题”的杂糅考查。 【题型分类】 1、名言警句类 2、画线语句类 语句理解题说是“主旨概括题”“细节理解题”“词语理解题”等题型的杂糅考查，根据其考查特点可以分为以下两小类： 1、名言警句类：文段的文字量不大，通常是一个名言警句，或者富有哲理、短小精悍的语句。题目主要考查考生对于该句话含义的理解。此类题目的方法性不强，主要是靠平时的积累和基本功。 【名言警句类】 1、文字量不大，常为名言警句。 2、除了语句的字面含义外，还要结合一定的常识或背景知识加以判断。（隐含的语境信息） 3、方法性不强，与基本功有关。 【例题1】有网友在微博平台发布了自己的心得：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命！”这则微博迅速引发了网友的热议。 对这句话理解不恰当的一项是（ ）。 A.从外打破是被人吃掉，从内打破是孕育生命，说明主动发展内因起决定作用 B.如果是臭鸡蛋，从内无法打破，从外打破也无用，说明内在品质是根本 C.人生也是一样，从外打破源于压力，从内打破源于动力，说明内外因结合促进发展 D.再好的鸡蛋，不去孵化，也于事无补，说明内因通过外因发挥作用 【解析】这是一道语句理解题。文中“从外打破”和“从内打破”体现出被动与主动、外因与内因的辩证关系。从食物和生命的不同结果来说明主动发展内因起决定作用，A项理解正确。从外打破是食物，从内打破是生命的前提是鸡蛋必须是好的，即内在品质有保障，故B项理解正确。将该句引申到人生，人的发展源于压力与动力，即内外因的结合促进发展，C项理解正确。孵化是外因，只是变化的条件，内因才是变化的根据，外因通过内因起作用