函数模型的应用实例(Ⅰ)要点.docVIP

课题：§3.2.2函数模型的应用实例(Ⅰ) 教学目标： 知识与技能 能够找出简单实际问题中的函数关系式，初步体会应用一次函数、二次函数模型解决实际问题． 过程与方法 感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会一次函数、二次函数模型在数学和其他学科中的重要性． 情感、态度、价值观 体会运用函数思想和处理现实生活和社会中的简单问题的实用价值． 教学重点： 重点 运用一次函数、二次函数模型的处理实际问题． 难点 运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题． 教学程序与环节设计： 教学过程与操作设计： 环节 教学内容设计 师生双边互动 创 设 情 境 大约在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的？ 原来孙子提出了大胆的设想。他假设砍去每只鸡兔一半的脚，则每只鸡兔就变成了“独脚鸡”“双脚兔”。这样，“独脚鸡”和“双脚兔”脚的数量与们头的数量之差，就是兔子数，即：47－35=12；鸡数就是：35－12=23。鸡兔同笼”问题（只）付款（元），试分别建立两种优惠办法中与之间的函数关系式，并讨论该顾客买同样多的茶杯时，两种办法哪种更省钱？