教育学复习整理版要点.docVIP

名词解释 教育的功能(P18) 教育本身所特有的对个人或社会所产生的实际的功用或价值。一般地，教育功能可以分为潜在的教育功能、期望的教育功能和现实的教育功能。 教育目的（P118） 广义的教育目的：指根据社会发展和受教育者身心发展的需要制定的教育 所要达到的预期结果，主要体现对教育在人的培养质量规格、身心素质和社会倾向性等方面的要求。 狭义的教育目的：指一定社会所属的各级各类学校必须遵循的总要求，及 各级各类学校在课程或教学方面对所培养的人的特殊要求。 学校（P165） 是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所。 教师角色（P220） 教师作为社会中的一员，扮演者多种社会角色，其在学校教育活动中的身份及相应的行为规范和行为模式，称为教师角色。 课程标准（P309） 书上：①课程标准主要是对学生经过某一学段学习后的学习结果的行为描述，而非对教学内容的具体规定。 ②它是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。 ③学生学习结果行为的描述尽量是可理解的、可达到的、可评估的，而不是模糊不清、可望不可及的。 ④它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。 ⑤课程标准的范围应涉及作为一个完整个体发展的三个领域：认知、情感与动作技能，而