教育学心理学人物及理论精编3要点.docVIP

教育综合中重要人物 1、利托尔诺《论各人种的教育演化》、沛西?能《人民的教育》——教育的生物起源学说； 2、孟禄 《教育史教科书》——教育的心理起源学说； 3、叶澜 《教育概论》——教育的交往起源学说； 4、《中庸》 “修道之谓教”；“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”； 荀 子 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。·······故君子居必择乡，游 必就土，所以防邪僻而近中正也。” ——“环境决定论”； 《荀子》 “以善先人者谓之教”； 《荀子·尽心上》 “得天下英才而教育之”——“教育”一词最早出处； 《荀子·劝学篇》 “故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”——“道德”二字最早合用； 6、《学记》 ① 我国最早，也是世界最早的教育文献，相传是孟子的弟子乐正克所作； ② “教学相长”“长善救失”； ③ “建国君民，教学为先”——教育的政治功能； ④ “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”——主体性原理； ⑤ “教也者，长善而救其失者也”； 7、昆体良（古罗马） 《论演说家的教育》——西方最早的教育著作； 8、《说文解字》 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”； 9、舒尔茨 提出“人力资本”理论； 孔子 ① “不愤不启，不悱不发”； ② “有教无类、因材施教、循循善诱”；