一2和5的倍数特征.docVIP

一 倍数与因数 数的世界 （第一课时） 新课导入 亲爱的同学们（你们好）：大家好 （老师很高兴见到你们）新的学期开始了，更奇妙的数学世界展现在我们面前。我们将学习倍数与因数，图形的面积，分数，分数加减法，可能性的大小，同时继续提高我们分析、观察、解决（实际）问题的能力。 在新学期中，我们还会学习用新的数学方法来解决问题，比如分数与除法的关系；进一步了解数学知识在生活中更广泛的应用，比如数学与生活。（大家对这些有趣的问题一定特别的感兴趣吧？期待我们合作愉快哦？） 多姿多彩的数学乐园已向我们敞开了大门，让我们进去参观吧！ 设问导读 阅读课本第2页的内容，回答下列问题。 1.观察主题图（?????）（?????） 是（??）数。 （2）在-2、1.35、0、998、9.7中，（　）是整数，（　）是自然数。2×4=8，8是倍数，4是因数。（??????） 倍数（??????）最小的整数是0。???（??????）????????倍数（??????）（??????）（??????）（??????）（??????） ↑ 既是6的倍数又是8的倍数 3.连一连 20 15 5 18 40 12 30 21 4.组数小游戏。 有四个小球，每个小球上的数字分别是0, 1, 2, 6。任意组成两位数并符合下列要求︰ 组成2的倍数。 （写出2个） （2）组成6的倍数。 （写出2个） （3）组成同时是2和6的倍数。 （写出2个） 5.老师的年龄在20岁到40岁之间，既是6的倍数，又是9的倍数，请猜猜老师今年多少岁？ 6.（50）去掉30以内（）复述回顾 以2人小组复述回顾下列内容。 1.说出20以内2的倍数。 2.说出20以内5的倍数。 3.找出上面数中既是2的倍数，又是5的倍数的数。 设问导读 阅读课本第33 页的内容，回答下列问题。 1.在百数表中找出100以内5的倍数。观察这些5的倍数，看看有什么发现？5的倍数的特征是什么？ 2.在百数表中找出100以内2的倍数。观察这些2的倍数，看看有什么发现？2的倍数的特征是什么？ 阅读课本第33 页的内容，根据2的倍数回答下面的问题。 什么叫偶数？什么叫奇数？ 自我检测 1.填一填。 （1）5的倍数的特征：（ ） （2）2的倍数的特征：（ ） （3）既是2的倍数，又是5的倍数的特征：（ ） （4）（ ）叫做偶数，（ ）叫做奇数。 （5）自然数中，偶数的个数是（ ）， 奇数的个数也是（ ）。 2.判断。 （1）一个自然数不是奇数就是偶数。（ ） （2）10是倍数，5是因数。（ ） （3）同时是2、5的倍数的个位上的数 字一定是0。 （ ） 3.下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？ 放在相应的盒子里。 33、98、355、988、0、123、3678、81、63、48、36、24、12、18 巩固练习 1、判断。（对的打“√”，错的打“×”） （1）最小的自然数是1。（ ） （2）偶数都比奇数大。 （ ） （3）个位上是2、4、6、8、0的数都是偶数。（ ） （4）一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ） （5）奇数与奇数的和还是奇数。 （ ） （6）0是偶数。（ ） 2.填空 （1）２的倍数中最小的三位数是（ ）。 （2）同时是2和5的最大的三位数是（　 ）。 （3）5的倍数中最小的两位数是（ ），最大的两位数是（　 ）。 （4）比75小，比50大的奇数有（　 ）（个）去掉 （5）写出从36开始的5个连续偶数（　 ），（　 ），（　 ），（　 ），（　 ）。 3.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？ 24、35、67、90、99、15、60、75、106、130、521、280 2的倍数 5的倍数 既是2的倍数也是5的倍数 4.判断下面算式的结果是奇数还是偶数，在括号里填一填。 17+35（ ） 50-23（ ） 2×7+15（ ） 3×9-11（ ） 5.猜猜我是几？ （1）我是两位数，个位上是最小的偶数，十位上是最小的奇数。 我是奇数，并且是5的倍数中最小的三位数。 拓展练习 1. 操场上有40个同学，如果每排2人，能正好排完吗？如果每排5人，能正好排完吗？为什么？ 2.把一些苹果平均分给几个小朋友，如果每人2个余1个，如果每人5个也，余1个，这些苹果最少有多少个？ 4.口袋里有0~9的数字卡片，摸出几可以和“5”组