弘扬蒙台梭利精神讲解.pptVIP

弘扬蒙台梭利精神才是真正的蒙氏教育 华南师范大学教育科学学院教授 博导 袁爱玲博士 讲演框架 引子 我国蒙氏教育存在哪些问题？ 什么是精神？ 如何提炼概括蒙台梭利精神？ 蒙台梭利精神是什么？ 重温蒙台梭利教育的闪光点 由国际评价所想到的…… 当代澳大利亚著名教育家康乃尔（William Fraser Connell）在《20世纪世界教育史》中强调指出：“蒙台梭利对20世纪教育潮流的主要贡献，并不是在于她的那些建议，而是在于她的儿童教育思想以及对教育过程的态度的影响。” 美国教育家大卫·埃尔坎特指出： “儿童时期的学习方式将决定他们长大成人以后的学习方式。经历过蒙台梭利教育的成人往往是独立的、自我发动的和自主的学习者。相反，那些靠奖励和惩罚训练出来的儿童，不是从自己的行动中……这种人不能通过自己的经验来学习，只能通过别人提供的信息来学习。他们不会自发地学习，只会在有奖励施行的时候才学习。这是蒙台梭利教育思想中最独特的一点，是它至今不同于其他早期教育方式的一个主要特征，也是她对学前教育学的永久贡献。” 《玛丽亚·蒙台梭利传》的作者R.克雷默 1952年5月7日伦敦《时报》在报道蒙台梭利去世的消息时曾这样写道：“要对蒙台梭利教育体系作出最后评价，也许不能根据许多学校是否完整地接受它，而最好根据它的原理已被吸收到人类的普遍意识之中这一事实。” 从以上评价中我们可以清晰地看到他们学到