【全国百强校】甘肃省嘉峪关市酒钢三中人教版高一语文必修三第二单元《5.杜甫诗三首——登高》教学设计.docVIP

《登 高》教 学 设 计 课题 《登 高》 教学形式 公开课 主讲 闫贵武 时长 40分钟 地点 高一（12）班教室 时间 2015-3-30 单位 嘉峪关市酒钢三中 教学材料和媒介： 课本、讲义。 教学目标： 1 通过知人论世的方法来理解诗歌内容。 2了解中国古典诗歌中的“悲秋”文化现象。 3 扣住诗眼来捕捉全诗的主要内容和感情基调。 4 分析意象意境，感受诗歌内涵。 5 感受诗人忧国伤时的高尚情怀。 教学的重点、难点： 1 感知诗中浓郁的悲秋情绪，探究其深层原因。 2 通过意象意境的分析研究来赏析诗歌。 教学方法： 讲授、讨论、探究。 教学程序： 一 导入新课： 同学们，我们上一学期学过郁达夫先生的一篇散文——《故都的秋》，文中写道：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”又说：“足见有感觉的动物，有情趣的人来，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”“就觉得中国的文人，与秋的关系特别的深了。”可见，“悲秋”是中国古典文化中一种最基本的文化现象。春秋时期，楚辞家宋玉在《九辩》中说秋：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”三国时期魏武帝曹丕在《燕歌行》中这样写道：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”那么唐诗中又是怎样抒发“悲秋”情绪的呢？今天，我们来一起学习杜甫的律诗《登高》，感受其笔下的秋。 二 学生朗读诗