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26.《小石潭记》教学设计 【课型】精讲课 【教学目标】 知识与能力 1、能借助工具书阅读文言文，积累文言词语。了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 ． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 背诵及体会文章写景抒情的方法。树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。课时从复习第五单元课题人手，从“书”“传”“说”“序”引入到第六单元的“记”体裁。指导学生看完习摘要后板书课题：小石潭记 2、出示本节课的学习任务。 3、 简介作者，背景，解题。（指名学生朗读自己查找的资料，然后播放课件）  柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。  “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 （播放课件