《任北京大学校长之演说》详解.pptVIP

北京大学校园又称燕园，在明清两代曾是皇家的“赐园”。未名湖区湖光塔影，飞阁流丹，题词碑刻随处可见；教学区端宁恢弘，林荫大道和爬满常春藤的建筑山墙让人难以忘怀。 今天的北京大学是享誉中外的著名学府，能够考入北京大学深造是莘莘学子梦寐以求的事情。同学们可知道80多年前的北京大学是什么样子的 ？ 就任北京大学校长之演说　 蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龙。1916年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。 写作背景 1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。 文体常识——演讲辞 演讲辞是在某一特定场合（群众集合或某一会议）发表讲话的文稿。正因为演讲辞是在公共场合的讲话稿，因此，和其他文体相比，演讲辞具有以下特点： 文体常识——演讲辞 第一，要有鲜明的针对性。要根据不同的听众和演讲目的，确定演讲的题目与中心，确定演讲选用的材料，确定文章的详略处理。 第二，要有鼓动性。要针对问题，观点鲜明，中心突出。赞成什么，反对什么，歌颂什么，批评什么，毫不含糊。在写法上，要紧紧围绕中心，选取一个符合听众特点的最能说服听众的逻辑顺序，并包含真挚的激情，运用生动的语言，晓之以理，动之以情，以达到打动听众，鼓动听众的演讲目的。 第三，要有可说性、可听性。演讲辞是供演讲时用的，是讲给听众听的，因此语言要通俗易懂、形象、口语化。最好多用短句，多用修辞手法，达到生动。吸引人的目的。 一、内容上要有极强针对性 二、中心要特别突出 三、逻辑性强 四、富有鼓舞性 文体常识——演讲辞 另外，由于演讲辞在鼓动性和可听性方面的要求，形成了其在结构写法方面的一些特点： 在文章的开头，或开门见山，直抒己见；或故意发问，引人思考；或巧作婉言，从旁切入。 主体部分，要围绕中心展开，但由于演讲还将就可听性，要使听众能抓住要领，因而展开时或围绕中心，一层一层地深入，或分成几个方面一一阐述，但无论采取何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往先用一句话概括这一段的要点，结尾再加以重申，并且段落与层次之间要注意过渡与衔接。 结尾部分，要么概括演讲的中心，使之强化，起画龙点睛的作用；要么发出号召、指明方向，起到发人深思、耐人寻味的作用。 数(shù)载(zǎi) 干(gān)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业 孜孜(zīzī) 造诣(yì) 店肆(sì) 沦丧(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wù) 相(xiāng)勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民 切磋(qiēcuō) 正轨(guǐ) 砥(dǐ)砺(lì) 鲜(xiǎn)为人知 1、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？ 2、身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切的希望？ 从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡元培相应地采取了哪些措施？ （尽量提取原文语句概括。） 蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，通过这篇演讲辞你了解到怎样的蔡元培先生? 行文结构: 一、先开场总说； 研习与探究 过去属于死神，未来属于你自己。 —— 雪莱 我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢？ —— 鲁迅 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——李白《行路难》 生当作人杰，死亦为鬼雄 ——李清照《夏日绝句》 夫志当存高远——诸葛亮 博观而约取,厚积而薄发——苏轼 志不强者智不达——墨翟 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔丘 人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 ——契诃夫 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。泰戈尔