《羚羊木雕》参考3详解.ppt

* 真正的友谊—十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 —马克思 《羚羊木雕》预习指导 * * 课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！ 你读对了吗，点击画面，查看正确的读音吧！ 梳理字词 生难字 犄角（ ） 兜里（ ） 挽回（ ） 逮着（ ） 不禁（ ） 寒颤（ ） 反悔（ ） 怦怦（ ） 树杈（ ） 攥着（ ） wǎn jīn huǐ chà dōu dǎi zhàn pēng zuàn jī 逮 逮着玩 逮捕 抹 （mǒ） （mò） 抹杀 抹不开 颤 （chàn） （zhàn） 颤抖 颤栗 撒 （dài） （sǎ） 撒谎 撒种 多音字 （dǎi） （sā） 挽 搀 （wǎn） （chān） 挽回 搀扶 彩 采 （cǎi） （cǎi） 光彩 神采 怦 抨 （pēng ） （pēng） 怦怦 抨击 攥 纂 （zuàn） （zuǎn） 攥紧 编纂 形近字 词语集锦 合二而一： 自作主张： 不可抗拒： 形影不离： 满不在乎： 两个人亲密无间, 像一个人一样. 做事不与别人商量，按照自己的意见决定。 任何力量都不能阻挡。 像影子跟随身体，以刻也不分离。形容彼此关系极为密切。 一点也不放在心上。形容对事很不重视 走进作者 张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。 主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。 本文原题是“反悔”，“羚羊木雕”是编者加的。“羚羊木雕”是本文的线索和文眼。文章就是围绕它来组织材料，展开情节，推动故事发展的。 题目解说 朗读的要求： 重音 语气 语速 神态 注意： 我们要抓住人物的神态、语气评。看朗 读的同学是否读出了人物的性格以及对此事 的态度。 通读全文,理清事件. 1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白. ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用? 追问 赠送 要回 插叙.作用：补说我赠送木雕的原因.避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑， 波澜起伏，并能吸引读者的注意力。 3.文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度? 我------- 父母------ 奶奶------ 万芳------- 万芳妈妈-------- 认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何 木雕太贵重, 逼我去要回. 认为要回不好 先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友” 责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上 人 物 描写方法 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 外貌描写 品味揣摩人物个性化语言 下面的话分别是谁说的？ 　A. “你拿着，咱俩还是好朋友……” 　B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　 拿去送人啊！” 　C. “你现在就去把它要回来！” 　D. “算了吧，这样多不好。” 完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B. 表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 C A B D 将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) 　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C. 我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　 爸爸：??  妈妈： 奶奶： “我”：  万芳： 沉稳、威严…… 严厉、固执…… 通情达理、慈爱…… （无奈） 重义软弱…… 仗义、宽容……  此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 ②写万芳的出现有什么作用? ③