【优化方案】2016届高三历史(通史版)大一轮复习模块五专题十一第32课时专题整合提升课详解.pptVIP

答案：(1)新航路的开辟。新航路开辟加强了世界各地的联系,促进了世界各地物种的交流，推动了世界市场雏形的出现。 (2)原因：由漳州人传入，烟草种植获利较多。 影响：冲击了传统农业，发展了手工业，促进了商品经济的发展。(或回答：冲击了传统种植结构，产生了新的手工行业，烟草生产与加工日益商品化。) (3)生存状况：近代中国的烟草企业是在外 国资本主 义的影响下产生的；深受外国资本主义和本国封建主义的压制，发展艰难；为维护自己的生存，他们奋起抗争。(或回答：近代中 国烟草企业是“欧风美雨”的产物，在夹缝中求生存、在斗争中求发展。) 影响：经济方面，加快了自然经济的解体，有利于中国工业化(或近代化)进程；政治方面，产生了新的阶级力量，为 资产阶级民主革命提供物质条件和阶级基础；思想文化方面，有利于西方资本主义思想文化的传播，从而冲击和动摇了封建思想的统治地位。 (4)提示：结合以下关于“利”“弊”的叙述，选择一种观点 回答。 利：烟草具有某些治病的功效，其种植与加工增加了从业者的收入，能够促进社会经济的发展，同时也有利于增加政府的税收。 弊：烟草吸食损害人体健康，烟草的种植占用了土地资源，烟草消费耗费了社会财富。 主题一　人性、理性和超越性——西方人文精神的含义 [热点综述] “人文主义”在于倡导人们接受文明熏陶，尊 重人 的人格 和尊严，具有较强的历史性和现实针对性。“人文精神”不 仅包含“人文主义”(即通过教养脱离自然和野蛮，从而感觉到自己的人格和尊严)，而且也包含了对整个社会的一种理想的文明状态的描述和追求。人文精神是世界文化领域的 瑰宝，在东西方都是一笔不可计量的精神财富。从儒家思想 的“民贵君轻”到西方哲学家提出的“以人为本”，这些进 步的思想极大地推动了人类思想的进步和人类认识水平的提高。 [知识通关] 一、文艺复兴时期人文主义的特征 1．人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学说，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。 2．主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。 3．人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。 4．人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 5．对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。 二、宗教改革对人文主义的发展 宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来作了思想上的准备。 [对点训练] 1．(2015·安徽六校联考)阿伦·布洛克在《西方人文主义传 统》一书中说：“北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要 的源泉之一……路德反对牧师的中间角色以及他坚持个人与 上帝的直接沟通，很可以被看作是人文主义的自然发展”。 对此理解最准确的是(　　) A．宗教改革的核心思想是“因信称义” B．宗教改革首先在北欧地区发生 C．宗教改革与人文主义在思想上完全一致 D．宗教改革吸收人文主义大量的精神要旨 D 解析：本题以宗教改革为切入点，考查材料信息的 获取与分 析归纳能力。本题为最 佳型选择题。A项“核心思 想”说法错 误；B项说法错误；C项“完全一致”太绝对化，排除；据关键 信息：北欧人文主义传统是宗教 改革运动最重要的源泉之 一，可知D项正确。 主题二　自由、民主、平等的思想——启蒙运动推动中外社会进步的杠杆 [热点综述] 启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。 启蒙运动的思想体系包括人文 主义、进 步 的社会思想等。其主要观点是反对专制王权、贵族特权、等级制度和愚昧迷信，提倡政治民主、权利平等、个人自由和科学精神，“理性”是启蒙运动的核心。启蒙运动体现的自由、民主、平等精神推动了法国大革命的爆发，影响了欧 美 资产阶级革命与 改 革，也对亚洲的中国等产生了重要的影响，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。高考重视对启蒙运动思想及实践的考查，同时也注意人文主义精神兴起、发展与资本主义政治、经济之间的内在联系，全方位理解社会转型的特点。 [知识通关] 一、启蒙运动思想的特点 1．目标明确：启蒙思想家的锋芒指向十分明确，即反对封建王权、神权和封建特权，努力改变旧制度，建立新体制，积极宣传理性与科学，始终把主攻目标对准专制王朝与天主教会。强调只有科学才能使人正确认识自然，破除宗教迷 信，从而增进人类的福利，渴望建立美好的自由、平等、民主的社会。 2．思想一致：启蒙思想家以怀疑论、自然神论和无神 论为 指导思想。怀疑论成为启蒙运动准备阶段的思想先导，而自然神论则成为启蒙运动发展阶段的思想家的标记，无神论则把启蒙运动推向更高的成熟阶段。正