第5课时按比例分配练习六逸夫小学李光.docVIP

按比例分配练习 教学内容：青岛版六年级数学上册第P45，T6—10，新课堂P39第二课时 教学目标： 1. 结合具体生活实例，使学生比较熟练地掌握按比分配应用题的结构特征，运用所学知识解决实际问题。 2．培养学生的探究、合作、分析信息等思维能力，从而获得成功的体验。 3．渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。 教学重难点 教学重点：进一步熟练按比例分配应用题结构特点和解题思路及变式练习。 教学难点：灵活运用按比例分配的方法（或变式）解决生活中一些实际问题。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 教学过程 一、回顾问题，再现新知。 上节课我们共同探究了按比例分配的思路解决了一些实际问题，你掌握了哪种方法解决实际问题？（找3-4名学困生回答，再找优秀生补充、指正。） 预设： 方法一：先求出总量一共被平均分成了几份，再采用平均分的方法求出每份的具体数量，最后求出各个部分相应的具体数量。 方法二：先求出总量一共被平均分成了几份，再用相应的分数来表示各部分量，最后用分数乘法来解答。得出各个部分相应的数量（汇报的不全面的，其他学生补充、指正） （设计意图：引导学生对上节课内容进行回顾，唤起认知，了解学生对新知的掌握情况，培养学生温习习惯。） 揭示课题：同学们掌握的不错，这节课我们进一步研究按一定的比进行分配问题的解题方法。（板书：按比例分配练习） 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 1.根据下列提示，你能看出什么？ （1）本班男生:女生＝4:5。 （提示:男生占女生的几分之几、女生占男生的几分之几、男生占全班人数的几分之几、女生占全班人数的几分之几等。下面两题相同） （2）空气中氧气和氮气的体积比是21:78。 （3）足球上黑色皮块和白色皮块块数的比是3:5。 （设计意图：把比的知识转化为用分数知识表达，旨在让他们理解部分和部分以及与整体的关系，为解决按比例分配问题打下基础)? 2．一座水库按2:3放养鲢鱼和鲤鱼，一共可以放养鱼苗25000尾。其中鲢鱼和鲤鱼的鱼苗各应放养多少尾？ 学生独立读题分析题意，理解数量关系列出算式师巡视，然后找两名方法不一样学生上台板演，引导学生用不同方法解题。 方法一：25000÷（2+3）=5000（条） 鲢鱼：5000×2=10000（条） 鲤鱼：5000×3=15000（条） 方法二：2+3=5 鲢鱼：5000×=10000（条） 鲤鱼：5000×=15000（条） 让学生说出自己的做题思路。 师小结：第一种是平均分法，用平均分法解按比分配问题的关键是求出一份量是多少。第二种是分数计算法，先求出总量一共被平均分成了几份，再用相应的分数来表示各部分量，最后用分数乘法来解答。通过对比学生发现应用第二种算法比较简便，教师适时强调根据题意灵活的选择解题方法。 （设计意图：本题主要检测学生对求按一定的比进行分配问题的解题方法的应用掌握情况，考查学生对于基本方法的运用。） 3. 课件出示45页第8题 学生独立解答 然后汇报 温馨提示：注意两个人的奖励按照销售额的比例（80：70）来解决。 （设计意图：通过本题检测，考查学生的灵活解题能力，注意此题要学生明白按照什么比例进行解决，这是一种生活实际问题。） （二）综合练习，应用新知。 （1）出示教材45页自主练习第6题。 某市举行小学生“卡拉OK”比赛，对进入决赛的选手按2:3的比例评出一、二2等奖。如果获二等奖的有21名选手，获一等奖的选手有多少名？ A.先让学生仔细读题分析数量关系，然后独立解答。 B.小组内交流计算方法。 C.展示汇报。 预设回答： ①一等奖和二等奖的选手人数比2:3可知，二等奖的选手人数占一等奖人数的，而二等奖的人数恰好是21名选手。根据分数应用题的解法可以求出需要一等奖人数：21÷=14（人） ②一等奖和二等奖的选手人数比2:3可知，二等奖的人数看做3份，二等奖的有21名选手，由此可以求出一份的人数：21÷3=7（人），一等奖的人数看做2份，即：7×2=14（人） （2）课件出示自主练习第9题。 学生自己独立解答。 学生汇报： 方法一：最长的边的长度是28厘米，对应的是7份，求出一份的长度，再根据三条边长度的比4：5：7得出总份数是4+5+6=16份，最后求出这段铁丝的总长度。 方法二：先求出最长的边的长度占总长度的几分之几，用最长的边的长度除以最长的边占总长度的几分之几，从而得出这段铁丝长多少厘米。 师小结：解决按比例分配的问题的变式练习时候，要注意分析比较，找到此类问题与按比例分配问题的不同之处，注意用分数知识解决和用按比例分配的方法进行逆向思考。 （设计意图：培养学生分析问题、灵活解决问题的能力。注意方法的运用。在这一过程中，老师及时发现学生存在的问题，及时处理。）