Spring is warm教案.docVIP

Unit 2 Spring is warm Period 1 教学目标 能听懂、会说新单词weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ; 能听懂、会说本课对话； 能运用“Spring is warm and nice”“It’s cold in winter”等句型描述四季。 二、教学重点及难点 1、重点：能正确表述四季及不同天气。 2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 师生问候 唱英语歌“How is the weather” 诵读英语诗歌“Shine on the green grass” Step 2 presentation and drill 1、T:“I don’t like hot days .How about you ?” S: I like warm days . 让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。 2、听课文B部分录音，跟读。 3、出示教学挂图，板书“Spring is warm and nice”，帮助学生理解其含义。 Step 3 practice 课文A部分 听课文，复述所听内容。 听录音，跟读。 分小组练读。 分角色表演。 Step 4 consolidation 出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。 练习。 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。 Period 2 教学目标 1、能更进一步掌握新单词。 2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。 3、能理解课文D部分。 二、教学重点及难点 1、重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。 2、难点：理解并区别“What’s the weather like today?”和“What’s the weather like in spring /autumn/…？”的含义，并正确回答。 三、教学准备 四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候 2、唱英语歌“How is the weather” 3、读英语诗歌“Shine on the green grass.” 4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。 Step 2 presentation and drill 1、T：What’s the weather like today? S：It’s……today.(根据实际情况回答) 2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。 3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。 Step 3 practice 课文D部分。 1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。 2、教师说明一些难点，如：be careful （小心）等。 3、分小组练读。 Step 4 consolidation 提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。 3、练习。 4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。 Period 3 教学目标 1、能掌握字母au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。 2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。 3、能诵读英语小童谣。 4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。 二、教学重点及难点 1、重点：字母au在单词中的发音；诵读英语小童谣。 2、难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候 2、唱英语歌“How is the weather” 3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。 Step 2 presentation and drill 从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引导学生说说它们的共同点。 听课文E部分录音，总结字母组合au的发音规律。 听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。 示范词组warm and nice 的书写，让学生边读单词边书空，然后按照范例练习。 Step 3 practice 听录音，跟读。 配上动作，有感情地朗读。 集体或单个背诵。 Step 4 consolidation 1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。