四年级上册二三单元教案江.docVIP

第二单元 角的度量（练习） 总第15个教案 教学目标： 1. 通过练习，使学生熟练量角器量角的方法，能正确、熟练地进行测量。 2. 通过测量，多了解一些常识性的认识。 3. 在练习过程中进一步培养学生对角的大小的估计能力，培养学生学习和探索相关数学问题的兴趣。 教学重点：正确度量不同方向、不同位置的角 教学难点：正确度量不同方向、不同位置的角 课前准备：学生：量角器 教师：量角器，纸剪的三角形 教学程序：　 一、知识再现 1．量角的工具是什么？量角器中心一点叫什么？它有几圈刻度？（量角器，中心。有两圈刻度，内圈和外圈。） 2．怎样量一个角？小黑板出示（指名量角）。观察板演同学的度量方法，以及读数方法，交流。 二、基本练习 1．完成“想想做做”第4题 仔细观察这几个角，它们的位置一样吗？ 不同位置的角，我们应该怎样来量？（有一条边与外圈0刻度重合，就看外圈的刻度，反之就看内圈的刻度） 指名口答，集体订正。 指出：不论角的位置如何，量角时都要注意“两重合，一看数”，注意要分清是看外圈的刻度还是内圈的刻度。 2．完成“想想做做”第5题 指名读题，理解题意。模仿量出几个角的度数并交流。 指名回答，从量角器哪一边看起，看哪一圈刻度？（图1看外圈刻度，图2、图3内圈刻度） 为什么要这样摆放量角器？ 3．完成“想想做做”第6题 分别要求学生说出错误的地方，如：第1题点没对齐，第2题