六年级口语交际复习课评课重点.ppt

“口语交际”角色体验现场 ——“口语交际”复习课微型课评课 学段目标 一、归纳整理，提炼要点。 二、闯关游戏，趣味复习。 三、实战演练，形成能力。 三、实战演练，形成能力。 感谢给予帮助和指导的 评价中心组的伙伴们！  谢谢您的聆听！ * 柳州市评价中心组 ?柳邕路第一小学 伍 玲 第一学段 第二学段 第三学段 1.学说普通话。 2.认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能复述大意和自己感兴趣额的情节。 4.较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 1.用普通话交谈，学会认真倾听，就不理解的地方向人请教，不同的意见与人商量。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻。说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。 1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达有条理，语气、语调适当。 5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6.注意语言美，抵制不文明的语言。 1. （会听）抓要点，善回应。 2. （会说）有条理，意思明。 3. （得体）看对象，看场合。 4. （有礼）有礼貌，尊重人。 课 标 “口语交际”是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 我和小方去逛街，想要过马路，可是斑马线离我们较远。这时，小方说：“我们就从这里过去，反正路上没车，直接过马路近多了。”我说：“不去，要走你自己走。” 老师找小刚到办公室，问道：“刚才那件事你有哪里做得不对？”小刚说：“我课间在教室玩球，不小心砸到了他，他就把我的球扔了，还打我！” 放学后，天色已晚，但爸爸还没来接你，你想向门卫借手机，你会这样说：“_______________。”如果想向陌生叔叔借手机打电话给爸爸，你会说：“______________。” 陈文彬爱读课外书，可爸爸不支持。请针对爸爸的观点，心平气和地说服他。 爸 爸 你说说，看那么多课外书对你有什么好处？ 陈文彬 _________________________________ 爸 爸 难道只看课外书，不看课本，也能提高你的学习成 绩吗？ 陈文彬 _________________________________ “交际时不会抓要点” 1. （会听）抓要点，善回应； 2. （会说）有条理，意思明； 3. （得体）看对象，看场合； 4. （有礼）有礼貌，尊重人。 “交际时不会抓要点” 1. （会听）抓要点，善回应； 2. （会说）有条理，意思明； 3. （得体）看对象，看场合； 4. （有礼）有礼貌，尊重人。 版块1. 找问题 —— 教方法 我和小方去逛街，想要过马路，可是斑马线离我们较远。这时，小方说：“我们就从这里过去，反正路上没车，直接过马路近多了。”我说：“不去，要走你自己走。” 1问： 读完“我”的回答，你发现什么问题？ 2问： 小芳表达的意思是什么？ 什么叫“会听”？就是听他人说话要“抓要点”，抓住对方话语中的关键词，真正明白对方的意思，这样才能提高自己“说”的质量。 老师找小刚到办公室，问道：“刚才那件事你有哪里做得不对？”小刚说：“我课间在教室玩球，不小心砸到了他，他就把我的球扔了，还打我！” 版块1. 找问题 —— 教方法 “会听”的方法：“抓要点” 情境2 不仅知道“听什么”，更重要的是知道“怎样听”。 放学后，天色已晚，但爸爸还没来接你，你想向门卫借手机，你会这样说：“_______________。”如果想向陌生叔叔借手机打电话给爸爸，你会说：“____________________________。” 版块2. 巧提问 ——用方法 读懂题意 对象不同，组织的语言也有所不同。 陈文彬爱读课外书，可爸爸不支持。请针对爸爸的观点，心平气和地说服他。 爸 爸 你说说，看那么多课外书对你有什么好处？ 陈文彬 _________________________________ 爸 爸 难道只看课外书，不看课本，也能提高你的学习成绩吗？ 陈文彬 _________________________________ 版块3. 善回答 ——