以“校园心理情景剧”为载体,促进大学生思政工作新教育解析.docVIP

以“校园心理情景剧”为载体，促进大学生思政工作新教育 一、项目主题与思路 1、项目主题 近年来,大学生的心理健康越来越引起社会各界的广泛关注,校园心理情景剧，虽然剧情简单，但矛盾冲突集中，而且故事情节都就来自同学们的日常生活，甚至可能就是昨天刚刚发生过的。这引起了学生极大的演出、参与和观看的热情。同学们自己选题自导自演心理剧，心理咨询老师组织大家对剧中的冲突进行讨论，大家在观看中得到得成长和帮助，演员是观众，观众也是演员。彼此通过舞台演出自己的故事，释放自己，而达到提高心理素质的效果。这些活动在大学生中间引起一个编排，演出心理剧的热潮，既丰富了大学生的课余文化生活，又进行了心理教育。冲突、内心彷徨、对人生的感悟；台下，观众因贴近现实的剧情体验着自身的心理变化；剧终，由心理健康指导教师进行专业点评。 （4）辅导员召集参演和创作的人员根据出演的反响和点评的意见认真总结，找出更加全面具体的方法更好的展示该情景剧所表达的问题。 2、实施过程 （1）辅导员设置问卷调查，了解同学们心理活动情况。 （2）在班级设置心理保健员（也称为心理安全信息员），搜集在同学们身边存在的各种心理安全问题。 （3）专门组织同学根据搜集来的各种心理安全问题编写剧本，有的放矢的编写出解决这些问题的方案和具体措施，聘请学院心理系老师对这些剧本进行讨论和论证。 （4）根据已经论证好了的剧本进行编排和演练，然后分期组织各