量规仪器校验教案分析.pptVIP

* 实际使用时数法 为历时法的变形方式，基本方法保持不变，但周期确认系以使用的小时计算。 “使用中”或“黑箱”测试法 为阶梯式及管制图法的变形，使用轻便的校正设备，时常查核被选定的参数，对临界参数进行查验，如发现超过界限，则进行作完整的校正（除非实务经验丰富者，否则不易选定适当的查核参数）。 * 周期与仪器分类 根据测量数据的要求、仪器本身情况可将测量仪器进行分类管理，从而制定不同的校正周期。 一般可分为三类： A类： 数据要求高，仪器容易出问题或属强制校正器具 B类：数据要求较高，仪器不易出问题 C类：数据要求不高，仪器不易出问题 * 6、哪些仪器需要校正 ISO规定下列情况必须校正： 判定产品符合性之仪器。 如：数字复用电表、电源供应器、定时器、比重计、容量瓶、天平、卡尺、压力表、温度记录器…等。 内校用之标准件。 如：法码、块规，精密电表等。 新购买的仪器。 新购买的仪器在出厂前大都已校正过，但由于运输安装过程中，诸多未可预期因素的干扰，新仪器在精密度和准确度上也会受到影响。 用于工程监控的仪器。 测量锡液温度的温度计，比重计等等 * ISO 9001对量规仪器校正的要求 ISO/TS16949对量规仪器校正的要求 ISO 14001对量规仪器校正的要求 三、管理体系对量规仪器校正的要求 * 四、量规仪器管理常见缺失 量规仪器超过校验日期，尚未校正仍在现场使用，而管理者未做任何处置。 执行内校的人员没有经过相关的训练。 检测设备内校，但未建立校正指导书。 校正没有允收标准。 标准件当成免校件。 自制的检测设备，未建立校正标准（或因无法外校无适当标准件，列为免校），与条文要求不符。 * 量规仪校管理 管理系统的建立 初期规划 文件建立 * 全面清查厂内所有量测仪器 依据仪器清查资料，统计下列有关资料 仪器的种类、数量 每种仪器的规格（量程、精密度、允收标准） 确定仪器校正周期 确定仪器的校正方式：内校、外校、免校 若有内校，需建立相关内校作业指导书及标准。 初期规划 ISO9001系列培训－量规仪器的校验 * ISO9001系列培训－量规仪器的校验 * * 量规仪器校验培训 * 主要内容 概论 量规仪器校正 管理体系与量规仪器校正要求 量规仪器管理 * 一、概论 测量与测量目的 测量的方式 测量单位 测量精度观念 误差 量规仪器精度的选择 * 1、测量与测量目的 测量 所谓“测量”是人类对自然界中的物质或现象，予以量的掌握，经由这个量化的过程，我们才能对此物质或现象得到较准确的认识，并能有较客观且准确的描述。 “测量”就是“一系列的操作，为的是要决定对象某特性的数值”。 * 测量的目的 保证质量：以测量所得结果，作为管理/决策的依据，掌握现况，保证产品质量的一致性。 降低成本：由测量结果得到最佳的制造条件，避免不必要的浪费，降低生产成本。 确保安全：由制造过程中变量的测量，确认生产中的安全问题（如压力过高将发生爆炸等），适时做好处理，以保障人员及设备安全。 * 2、测量的方式 直接测量 “直接量测”是指量具测量工件后，立即可得知量测结果的一种量测方式。又可分为： 直读式－－由量具上指示刻划，可直接读出量测值。例如以光标尺量测长度，用电压表量测电压等。 区分式－－藉由量具的应用来区分产品的特性是否在某特定范围内，藉此判定工件为合格或不合格。例如利用样规或传感器为量规，作为工件判定的依据。 比对式－－利用样板比对，可立刻判定工件的等级。例如利用表面粗度比较板作加工面表面粗度的比较等。 * 间接量测 是指量具无法直接量测工件，须先以量具配合附件取得量测资料，再经过转移、计算等方式，得知量测的结果。一般可分为： 转移式－－利用转移式量具，先将被测物的待量测值量出，再转移至直读式量具得到实际测量值。例如利用内外卡钳作加工件的量测，再移至刻度尺或卡尺得到实际的测量值。 计算式－－利用量具及附件将被测物相关数值量测出后，再以公式间接推算出欲量测的功能值。如利用电表量出电流—I、电阻—R后，再利用公式V= I R算出电压值—V来。 * 3、测量单位 量 基本单位名称 符号 长度 质量 时间 电流 物质量 光强度 米、公尺（meter） 公斤（kilogram） 秒（second） 安培（Ampere） 莫耳（mole） 坎德拉（candela） m kg s A mol cd 测量单位： 用来度量同类量大小的标准量称作测量单位。 国际标准单位制中的基本单位 * 精密度（Precision） 精密度是指量测仪器所能够区分出的微量程度或最小距离，亦即代表量测仪器对同一待测工件，以相同量测过程作重复量测时，其各量测结果的差异程度。以差异程度愈微小称为精密度佳，反