第一章生物的生殖.docVIP

植物的生殖（第一课时） 一、教学目标 知识目标 1.描述植物的有性生殖。 2.描述植物的无性生殖。 3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。 能力目标 通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。 情感目标 1.通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。 教学重点 1.概述植物的有性生殖。 2.概述植物的无性生殖。 教学难点 概述植物的无性生殖。 二、教学时间 三、教学方法 启发、诱导、观察、讨论。 四、教学过程 （一）感情调节 “梁上有双燕，------犹 生物圈｛ 环境 生物｝延续发展 相互作用 生命不断延续和发展 （二）互阅作业，互帮 （三）自学 学习任务一：通过复习花的结构能描述植物的有性生殖。 ⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。 ⑵、总结并记忆有性生殖的概念。 ⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？ 学习任务二： 通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。 ⑴、独立阅读课本，通过观察和思考，总结椒草和马铃薯的生殖方式有什么共性吗？试着列举植物的无性生殖的例子。 ⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。 ⑶、总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。 （四）互帮： 组内互帮，针对有困难的问题及有困惑的问题 （五）释疑 有性生殖：精子和卵细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 无性生殖：不经两性生殖细胞的结合，直接由母体发育成新个体的生殖方式。 （六）练习 课后习题及《学练优》 （ 七）帮困 （八）智者加速 1、比较有性生殖与无性生殖的区别和联系。 2、列出生物无性生殖的例子。 （九）因人作业 练习册 教学反思:本节课主要让学生了解有性生殖和无性生殖,通过回忆花的结构及传粉和受精过程让学生了解有性生殖的实质就是两性生殖细胞的结合,无性生殖通过观察与思考总结,学生很容易理解,学生对于哈的传粉和受精掌握不是很好,在这花费的时间有点多,通过进一步复习巩固学生掌握的还可以 ,不足是教师讲解有点多. 植物的生殖（第二课时） 一、教学目标： 知识目标： 1、根据无性生殖的一些知识，了解它在生活中的应用。 2、说出扦插和嫁接应具备的条件，尝试扦插实验。 能力目标： 充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力。 情感目标： 通过实验培养学生集体主义观念。 教学重点、难点：说出扦插和嫁接应具备的条件。 二、教学时间 三、教学手段 探究法、讨论法 教学准备：适于扦插的植物枝条、 基质、剪刀等。 四、教学过程 （一）感情调节 无性生殖有哪些方式？你尝试过哪几种？我们能否将所学的知识应用到生活实践中呢？ （二）互阅作业 组内互阅、互帮 （三）自学 学习任务一：无性繁殖的应用 自学课本4-5页，组内交流答案 1、植物常见的无性生殖方式有哪些？各适用于哪些植物？ 2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为________）接到另外一个植物体（作为______）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。 3、选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去掉_________，这样做主要是降低植物的_________作用，有利于扦插材料的成活。 学习任务二：通过实践活动学会植物的扦插。 ⑴、自学课本初步了解扦插的步骤。 ⑵、根据课本知识总结我们日常生活中常见的能够扦插生殖的植物。 ⑶、自己选择一种适于扦插的植物，自己动手进行扦插。 组内交流：本组所有成员，进行讨论，制定探究方案。 （四）互帮 （五）释疑 无性生殖（1）扦插 （2）嫁接 嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合。 （六）练习 看图作答： ⑴图中所示为无性生殖的____方式，该方式又分为[A]____和[B]____。 ⑵图中1为_____，2为_____。⑶在操作过程中应当注意的关键问题是____。 （七）帮困 小组内针对制定探究计划出现问题帮助。 （八）智者加速 1、蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃.仔细想一想,请你回答下列问题：⑴用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃，这是为什么？ ⑵用什么方法才能繁殖蜜桃？ 2、有性生殖和无性生殖对植物各有什么意义？ 3、自然条件下，一种植物进行有性生殖或无性生殖的条件是什么？ （九）因人作业 完成探究实验，一个月后小组汇报结果。 教学反思:本节课了解嫁接和扦插两种无性生殖的方式,同时课外补充一些无性