国际经济与贸易应用型本科专业实施方案讲义.docVIP

国际经济与贸易应用型本科专业实施方案 (一) 建设基础 1、专业背景 （1）宏观背景 随着中国经济的日益发展，在中国加入WTO及中国对外贸易体制改革等因素的共同影响下，我国对外贸易持续保持较快的速度成长，对国际经贸人才的需求也随之不断增加。 需求数量持续增加。我国对国际经贸人才的需求在数量上仍不断增加，从数量上看，据有关专家保守估计,即使仍按照目前的发展速度,五年内国内拥有外贸进出口权的企业数量将达到36万家，大量的企业需要外贸人才。同时，随着中国加入WTO，一些中美、日本等地区有较多的知名零售业巨头进入我国，给国际经贸专业人才的多领域就业提供了机会，如银行、保险、财务、管理等许多服务领域，均需大量熟练掌握国际贸易惯例，能利用网络营销进行全球沟通的人才。 需求领域广泛。国际经济与贸易学生毕业后从事就业领域非常广泛，就业去向包括到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作，到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作，到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作，到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。 需求结构明显。从人才需求结构看，一是掌握一定的外语又熟悉外贸业务的复合型外贸人才持续走红，能与贸易对象国对接、交流和沟通，同时又熟悉对方法律、金融知识，具备市场分析能力的国际化人才成为外贸企业争夺的焦点。另外，精通贸易对象国语言，熟知他们风土人情的人才也十分稀缺。二是外经贸实务操作、外销员、报检员、报关员等技能型人才短缺，在外贸人才需求榜上名列第一至第六位的是：跟单员、外销员、单证员、报关员、国际货代业务员和报检员等。三是适应WTO规则、熟悉国内外市场运作的外经贸人才短缺。从未来需求上看，企业选用国际经济与贸易专业 人才时，不仅仅注重学历，更注重其实践操作技能和经验，以及对所在行业是否了解，注重人才把握市场信息以及沟通协调的能力、营销能力和职业道德。 但我国对外经济贸易行业已不再是改革开放初期的低水平运行状态,如今对人才的要求有了全面提升，不仅要掌握最新的专业知识,而且要有一定实物操作经验,同时必须持有国家颁发的资格证书、就业资格证书，懂得国内外贸易法规和操作惯例，从而，对国际经贸人才培养提出了更高的要求。 （2）地方背景 黄山市立足于国际旅游城市建设，实施工业和旅游业并举战略，对外开放和交流不断扩大，外贸工业企业日益增多，对外贸人才的需求也很迫切。 同时，我校地处我国最具发展活力的长三角地区，又紧连皖江城市带承接产业转移示范区，因此，我校国际经济与贸易专业可以依托安徽优越的地理位置和区域优势，紧密围绕地方经济社会发展，主动服务地方经济和社会的发展，立足黄山，面向安徽，服务长三角区域经济发展，发挥我校的人才培养优势，增强国际经济与贸易专业为行业、区域经济和社会发展服务的能力， 2.专业现状 ?国际济经济与贸易专业培养适应21世纪世界经济发展和中国经济建设需要，具有扎实的国际经济与贸易基本理论、基本思维方法和基本实践能力，能在各级各类涉外经贸部门、企事业单位、对外经贸政府管理部门、高等学校从事国际商务、外经贸经营、外经贸管理以及教学科研等工作的德才兼备的应用型高素质人才。 我校的国际经济与贸易为新设专业，09年开始招生。在人才培养模式上，我们力求创新。通过对黄山市外贸企业关于外贸人才需求和外贸人才能力要求的调研，我们了解到黄山市外贸企业非常需要外贸人才，这些企业对外贸人才的能力要求上有几点是一致的：一是英语能力、特别是英语口语能力要求较强；二是与人沟通交往的能力；三是洞悉客户心理、与客户商务谈判的能力。 从社会对国际经贸人才的需求出发，并借鉴其它院校办学的成功经验，在国际经济与贸易专业人才培养中，我们突出以下特点：一是重视基础理论，以增强学生学习和职业可持续发展能力。二是突出应用性，重视学生应用工作实践能力的培养，加大学生的外贸实践实验教学课时。三是突出外语在商贸中的应用能力。外语是做好外贸工作的非常重要的基础性的工具，为此，在培养方案中，大量增加外语授课的课时和学生外语实践的机会。同时，由于双语课程是提高学生英语能力的重要途径，为此，我们开设了多门双语课程，在三年级还开设了日语课程。四是注重培养学生跨文化沟通的能力。为此我们开设了国际市场营销、国际商务谈判、国际商务管理和沟通等课程。 3、课程现状 （1）国际经济与贸易专业是按模块化进行课程设置。除公共课模块外，还包括专业必修课、专业方向课、专业任选课和实践课程模块。 （2）根据专业知识、能力和素质要求设置课程。国际经济与贸易的专业知识、能力和素质要求包括专业理论基础知识、业务实践能力、语言沟通能力和综合素质等四大方面，依据这些要求设置课程，做到每一方面的专业知识、能力和素质要求都有相应的课程与它相对