试题手写解析填写详细说明V3.0.docVIP

试题手写解析填写详细说明 更新记录 序号 版本号 更改时间 更改内容描述 填写人 1 2 3.0 2013-09-06 a.文档内容要求描述简化和补充； b.“特别补充”项中增加了问题案例内容； c.试题难度中的：中档题调整成：中等题，与试卷整体难度中的“中等”统一 d.答案中“见解析、见证明”描述，调整统一描述为“略” e.增加“3.1题目前加编号、题目页码”项 f.增加“5.手写解析命名要求项” g.增加“6.注意事项” h. 考点查看器有更新，最新版本V1.2 1总述 1.1 老师根据所给书本\试卷，针对每一道试题添加以下6部分内容： 难度、考点、解题思路点拨解题思路点拨 2格式要求及填写样例 2.1表头填写： A、可以不画表格，但试卷/书本名称、老师姓名、试卷整体难度以及填写时间这四项必需如实填写； B、整体难度是表示整份试卷的难度，分3个等级：基础、中等、难； C、每个单元写一个表头，如果同一个单元由不同老师制作，则每个老师均需写一个表头，填写相应制作老师的姓名；高中数学此次表头书本名称为JWB1-983 尖子生学案 XX-XX页（其中XX-XX页是分配给你的书本页码范围，注意是页码范围，不是图片名称名称范围，如00052不一定是52页） 表头示例： 2.2填写时，当前书本或试卷填写“题目的页码数及题号、难度、考点、解题思路点拨 3详细填写说明 3.1 题目前加编号、题目页码等要求 a.在每个题目前加一个从1开始的编号，方便后期统计题量； 例如： b.每个题目的页码及题号要描述清楚，应为“第几页第几大题第几小题”； 例如： C.在每一页手写稿的下端加表示页码的数字，防止后期拍照时手写稿出现顺序错乱现象； 例如： 3.2难度 难度一共分为三个等级，分别是基础题、中等题、难题。具体各等级的说明如下： 基础题：考察的是基本概念、定义、定理、性质、判定等简单知识点； 中等题：考察的是两至三个比较重要知识点的应用，同时考察到解题方法与技巧等； 例如：二次函数与方程、方程与不等式的综合应用； 难题：考察的是三个以上知识点的综合应用，同时是各章节中较难知识点的综合且考察到数学思想等，有可能是跨学科的应用。 例如：圆锥曲线、圆、最值、导数、数形结合等的综合应用。 3.3考点 主要内容：归纳此题考察了哪些知识点（多个考点之间用分号隔开）。 具体要求： 数理化试题的考点：需依据我方提供知识点体系进行添加， 其余科目：由教师根据经验进行描述。然后另起一行，详细描述考点内容，具体形式请参考《试卷模板》。 考点必须先从我方提供的“考点查看器”中提取，如果在考点查看器中无法查找到与题目对应的考点内容，老师可以根据经验自己描述，并用下划线做好标示，以表示此题考点在考点查看器中缺失。 例如：若下图中题目的考点无法在考点查看器中提取到，需老师自己描述时，加下划线后的效果如下图： 3.4解题思路 解题思路的描述包括审题以及思路分析过程。 1）审题：描述本题的已知条件是什么，需达成的目标是什么（以帮助学生形成良好的审题习惯）； 2）思路分析：详细描述如何从已知条件一步步达到目标。思路分析时，教师需把对本题解题思路的探索过程(包括成功的思路和失败的尝试) 展示给学生。 3.5解析 1）详细描述本题的解答过程；本题若有多种解题方法，则需尽量提供多种方法； 2）解析中涉及到图形，需提供对应图形。 例如： 3.6答案 A、答案需准确无误； B、多个答案时，各个答案间空两格。（ps:答案与答案间不能使用标点符号） C、对于证明题或解答题，解析过程即为答案，填写答案时注明“答案：略”即可。 3.7点拨 总结解答本题的关键点、易错点、解题方法等。 4.特别补充： 4.1、解答题（应用题等）中，当一个大题出现两三问时，老师写解析时，不应将各个小问分开，应将各小题的“难度、考点、解题思路点拨 4.2-1、大题下，无序号的多个小题，小题本身有解析过程的，老师写解析时，每个小题都需要有完整的试题信息(难度、考点、解题思路点拨 4.3-2、当题目“1、2……”与题型“一、二……”分割开无法分辨出属于什么题型（无法知晓所给题目需要干什么）时（下左图），需要把题型“一、二……”放到每个题目“1、2……”的前面，且包含在“题目：”中（下右图）。 错误做法，见下图 正确做法，见下图： 4.4 手画试题解析中的图形，需借用工具（如圆规，三角板等）画正规的图形 例1：手写解析中的图形，需借用圆规画图，见下图： 4.5 手写解析字尽量正体，不能影响内容辨别 见下示例：字潦草，影响辨别 下图为图片不清晰： 5.手写解析命名要求