课堂教学研究精选400篇讲义.docVIP

李明伟 课堂教学研究精选400篇 ? 　观念转变（教师观念应从“形转”到“心转”） 　展示对话（展示对话学习焕发生命活力） 　观念转变（观念转变促行为自觉） 　展示对话（理清思路让展示更有实效） ? 观念转变（微型课题研究转化教师观念的有效抓手） 　展示对话（展示对话让课堂灵动） 　观念转变（火种真的比蜡烛幸福） 　展示对话（不拘一格个性张扬） 　备课改革（从教师搭台走向师生搭台） 　展示对话（给学生一把“金钥匙”） 　备课改革（靠集体力量提升教师专业能力） 　课型创新（从单一课型走向多元课型） 　备课改革（团队备课促进课堂深度转型） 　课型创新（创新课型带来阳光课堂） 　备课改革（备课方式的历史性巨变） 　课型创新（课型是教学改革的关键） 　问题导学（变知识学习为问题导学） 　课型创新（新课型：以“尊重”之翼托起学生） 　问题导学（魅力课堂 “问题”作主） 　课型创新（享受新课型带来的可喜收获） 　学生先学（预习是学习能力培养的奠基工程） 　课堂模式（要从依靠模式到超越模式） 　学生先学（先学让每个学生拥有课堂参与能力） 　课堂模式（构建学导型思辨课堂模式） 　学生先学（用“问题知会簿”实现高质量预习） 　课堂模式（要学会从“入模”走向“出模”） 　学生先学（抓好结构化预习提升课堂品质） 　课堂模式（对教学模式要有清醍认识） 　学习小组（学习小组改变课