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2010-2小学二年级英语口语教材分析 天河区教育局教研室 彭雪红 2011年2月22日 一、 总体目标 一、总体描述 对英语学习有兴趣,形成一些学习英语的良好习惯。能听辨、读写26个字母。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语交换简单的信息。能做简单的角色扮演。能唱几首英文歌曲,念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂和表演简单的英语小故事。能根据图片或提示进行简单的问答。在学习中善于模仿,积极参与,乐于开口、学会合作。 二、分类目标 二、分类目标 (一)语言知识 1.字母:知道有26个字母。 2.词汇 能听懂和说出本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的60个单词和词组。3. 语法 初步感知一般现在时的表意功能。 4.功能 能口头表达本学期个单元的功能用语。 (二)语言技能 1、听做: 1)能听懂简单的课堂用语,并做出反应(具体课堂用语见Appendix)。 2)能根据简单的指令做事情如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。 3)能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 4能在图片和多媒体的提示下听懂简单的小故事并做动作。 2、说唱: (1)会唱本册书出现的4首或以上的英文歌,能念4首或以上的歌谣。 (2)能模仿说英语,语音清楚、语调自然。 (3)能看图说单词或句子。 (4)能听懂和表达交通方式、谈论职业愿望、提出简单要求、表达日期和文娱活动、简单谈论天气和季节。 3、玩演: (1)能用简单的英语做游戏。 (2)能做简单的角色表演,能表演英文歌曲、歌谣及两、三个课本故事的部分情节。 (3)能在情景中用英语进行简单的交际。 4、 读写 (1)能认读和按字母表顺序默写26个字母; (2)能认读没有图片提示的单词; (3)能抄写句子,知道句子的基本规范。 5、视听 视听简单的英语动画片,全学期时间不少于5小时(平均每周10~15分钟)。 (三)情感态度 1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做游戏等; 2.乐于模仿,敢于开口,积极参与。 (四)学习策略 1. 在学习中集中注意力,能认真倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。 2. 注意生活中使用的简单英语,在英语与生活之间建立联想。 (五)文化意识 能知道不同地区的天气不同。 二年级下册英语学习评价标准 二年级下册英语教材编写细目表 为切实减轻学生三年级英语学习的负担,保持学生对英语学习的兴趣,将二年级下学期五六单元设置为弹性内容,由老师决定是否教授.将三年级字母教学下放到二年级下学期后段完成。 采取集中与分散学习相结合的方式,如通过字母歌整体学习26个字母,然后按ABCDEFG, HIJKLMN, OPQRST, UVWXYZ四组分组学习字母的听说读写,最后对全部字母进行滚动复习; 字母教学可按"单个学说――词中认读――游戏操练――描线学写――单词抄写"的教学顺序来进行(样例附后) 选用听辩、大小写配对、按字母表顺序补全字母组、等丰富多样的练习巩固字母学习的效果(样例附后); 注意通过丰富多样的活动使字母教学具有趣味性; 注意26个字母学习过程中的循环往复以强化学习效果,防止出现边学边忘的现象。 . 四会熟练掌握26个字母的大小写; 知道任一一个字母在字母表中的位置,(如能说出某个字母在字母表中相邻的字母); 能正确书写(抄写)单词,知道单词是由字母组成的; 能正确书写(抄写)句子,知道句子是又单词组成的,知道句子开头的字母要大写,句末有标点符号,知道英语逗号,句号,和问号的写法。 找朋友:将大小写成对的字母卡打乱顺序,有字母的一面朝下整齐排列在桌上,一个学生翻转一张字母卡,然后任意翻转另一张字母卡,如果这两张字母卡正好是同一个字母的大小写,则该生得到这两张卡,否则将两张卡翻转放回原位,由另一个学生翻卡.最后得到卡片最多的学生获胜。 掷色子:将字母填写在九宫格中,学生轮流掷色子.色子落在哪个字母上,该生就要立刻大声说出这个字母。 盖棉胎:几张字母卡排开摆放在桌面上,某个学生大声说出一个字母,其他同学立刻伸手去盖住那个字母.最先盖住的同学获胜。 找邻居:老师说一个或两个字母,学生大声说出这个字母在字母表中前后相邻的两个字母.最先正确说出来的同学获胜。 全记得:老师将一列不按字母顺序排列的字母写在黑板上,然后插去其中的一个字母,学生要按老师的排列顺序说出所有字母.老师逐渐增加擦去字母的个数,每擦一次都要求学生说出整个序列的字母.按被擦去字母的总数计分,总分最高的组获胜。 为与三至六年级保持一致,要求采用 Comic Sans书写字体。 本讲稿材料提供:市教研室 、赵淑红老师等。 一,二年级 9209308
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